如图为某一植物的一段枝条、枝芽、种子的结构示意图，据图分析回答问题：
（1）图甲中的结构[1]是由乙图中的[ ]________________发育来的，也是由丙图中的 [ ]________________发育来的。
（2）甲图中结构[2]是由乙图中的[ ]________________发育来的，也是由丙图中的[ ]________________发育来的。
（3）将甲图中的结构[3]取下纵剖，你认为该结构的纵剖面与图________结构相似。
（4）玉米种子与图丙种子相比，最大的不同是有____________；图丙种子结构中储存营养物质的结构是[ ] _______________。
如图为桔的果实和种子形成过程，以及种子萌发、幼苗生长过程的示意图。回答下列问题。
（1）图中①是由种子的___发育而来，幼苗吸水的主要部位是根尖的___。
（2）桔开花后，成熟的花粉从___中散放出来，要结出果实必须经过传粉和___过程。
（3）E由D图中的[___]发育而来，E在植物体结构层次上属于___。从E可判断桔属于___（填“裸子植物”或“被子植物”）。
观察如图的显微镜示意图；回答相关问题（括号内填写数字）
（1）显微镜的结构中起放大作用的是[①]___和[②]___。
（2）用显微镜观察制作好的临时装片，在镜下已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的[___]___。
（3）光线较弱时，应选用[③]的___。
（4）若在使用显微镜观察装片时，发现视野中有污物存在。移动装片，污物不动；换上40×物镜后，污物仍不动；但换上16×目镜后，污物消失。说明污物在___（物镜或目镜）上。
（5）使用显微镜正确的操作顺序是A→___→___→___→___（填下列字母）。
A、取镜和安放 B、对光 C、观察 D、放置玻片标本 E、整理实验台
某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如图实验装置，请分析作答
（1）若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是___，若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的，应该选择的实验装置组合是___。
（2）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出___。
（3）有同学年利用光甲源装置与进试行了管进的一步距探究离，实验如表
光源与试管的距离（厘米） | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
每分钟产生的气泡数（个） | 65 | 35 | 15 | 6 | 1 |
据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是__。
（4）利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时，应对装置进行__处理。一段时间后，玻璃管中的红墨水滴向__（填“左”或“右”）移动。
（5）请你在方框上补充呼吸作用的反应式：；有机物十氧气
二氧化碳+水+能量。_____。
下表为某同学探究“温度对黄粉虫生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列对其修改正确的是
位置 | 黄粉虫 | 光照 | 温度 | 湿度 |
纸盒左半侧 | 20只 | 明亮 | 15℃ | 适宜 |
纸盒右半侧 | 20只 | 阴暗 | 30℃ | 适宜 |
A.左右两侧黄粉虫的数量可以不同 B.左右两侧都应保持30℃
C.左右两侧都应保持在阴暗环境中 D.左右两侧可以湿度不同
某同学在观察口腔上皮细胞临时装片时，发现视野中的细胞有重叠现象，不宜观察．此时，他可采取的方法是（ ）
A. 换用高倍目镜或物镜重新观察 B. 移动装片，寻找合适的观察视野
C. 选用较小的光圈和平面反光镜 D. 换凹透镜并稍微调节细准焦螺旋
