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如图,将暗处理后的银边天竺葵的一个叶片,用两个黑纸片从叶片的上下两面遮盖起来,然...

如图,将暗处理后的银边天竺葵的一个叶片,用两个黑纸片从叶片的上下两面遮盖起来,然后放在阳光下照射几小时。接着,用酒精脱去叶绿素,滴上碘液。请分析说明下列问题。

1银边处的颜色有何变化,原因是什么?_____

2遮光处的颜色有何变化,原因是什么?_____

3其他未遮光处的颜色有何变化,原因是什么?_____

 

没有变化;细胞中缺少叶绿素 没有变化;缺少光照条件 变蓝;进行光合作用,产生了淀粉 【解析】 (1)《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤:暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色,实验要点:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色,酒精溶解叶片中的叶绿素,关键是确定控制实验变量、设置对照实验。 (2)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验,根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力,一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组,没有处理的就是对照组。 (3)叶绿体能够制造叶绿素使叶片呈现绿色,银边天竺葵的边缘不呈现绿色是因为不含有叶绿素的缘故。 (1)①没有叶绿体,没有变蓝,说明C处没有制造淀粉,故不能正常进行光合作用,因此说明叶绿体是植物进行光合作用的重要条件。 (2)由于②处没有见光不能进行正常的光合作用,因而不能产生淀粉,故遇碘不能变成蓝色。 (3)③处由于见光,能够进行光合作用,制造了淀粉,所以遇碘变成蓝色,因而说明了光是光合作用的条件。
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考点分析:
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观察普利斯特的实验(如图),分析说明下列问题。

1)在图中,由实验ABCD可知:蜡烛燃烧需要 ___________ 支持F中小鼠死亡的原因是密闭钟罩内没有 _____________

2)要证明植物的生活需要蜡烛燃烧时形成的二氧化碳,需要增加一个什么对照实验?_________________

3)图丙中C→DG→H的实验现象证明,植物生命活动中能产生  ________供蜡烛燃烧和小鼠呼吸,同时蜡烛燃烧和小鼠呼吸释放的  ___________又被植物吸收利用。

4)以上实验表明:植物在生命活动中能吸收利用 _____________ ,产生__________________

 

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图是叶的横切面显微结构模式图,请据图回答下列问题。

1)图中  ________其特点是 __________________

2)图中所示结构合称为 ____________ ,细胞中含有 ____________是植物进行光合作用的主要部位。

3)具有输导和支持作用的是[  ]_______

4)结构 ________其开闭是由[  ]_______控制。

 

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根据茎的横切面结构示意图(),回答问题。

1)图中具贮藏营养功能的结构是[  ]_______[  ]_______具有很强的支持力。

2)图中的同心圆环,根据你所学知识是 ___________在草本植物中没有,是因为它们不具备[  ]_______

 

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下列哪种绿化设计不是校园绿化的最佳意境(   

A.积极向上 B.庄严肃穆 C.生机勃勃 D.和谐美好

 

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俗话说“水往低处流”在植物体内却是“水往高处流”,其主要动力来自(  )

A. 光合作用    B. 吸收作用    C. 呼吸作用    D. 蒸腾作用

 

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