图甲是某家族单双眼皮的遗传情况(显性基因用A表示，隐性基因用a表示)，图乙是人的生殖过程中一个受精卵分裂后偶然发育为两个胚胎，两个胚胎发育成两个孩子的部分阶段。请据图回答：
（1）人的单眼皮和双眼皮是一对________，由图甲中信息可以判断，单眼皮为________性状，请根据图中信息推测小雅母亲的基因组成为______。
（2）小雅眼皮性状与父母不同，此现象在遗传学上称为________。
（3）小雅进入青春期以后，变得越来越漂亮，但她对自己的单眼皮不满意，通过手术变成了双眼皮。成年以后，如果小雅与一单眼皮的男子结婚，能生育出双眼皮的孩子的概率是_________。
（4）小雅的父亲是双眼皮，其可以产生的精子类型是下图中的________(填写字母)。
我们学习了生物的生殖和发育以后，某社团同学对多种生物的生殖和发育有关知识进行了探索，请据图回答下列问题。
（1）图甲中的M表示的发育过程称为 ________，青蛙之所以不能成为陆生脊椎动物，是因为它的生殖发育离不开______ 。
（2）图乙中，若D表示受精卵，请写出菜粉蝶一生的发育过程：_____________(用字母和箭头表示)， 它对蔬菜危害最大的时期是_______。
（3）图丙所示的鸟卵的结构中，发育成雏鸟的部位是[ ] ________，为其提供营养物质的结构除了4之外，还有[ ] ________。
（4）人的受精作用发生在 _________，而胎儿发育的场所是图丁中结构[ ] __________。
如图甲表示细胞核、染色体、DNA和基因的关系，图乙表示男性体细胞内染色体排序图。请观察分析并回答下列问题：
（1）图甲所示，遗传的基本单位是________。
（2）从图乙可看出，在人的体细胞中，染色体是_____存在的，男性体细胞內的染色体组成可表示为_______________。
（3）在生殖过程中，基因在亲子代间传递的“桥梁”是_________。
（4）生男生女机会均等的原因是_________________________________________。
建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。图一表示兴趣小组的同学在调查某森林公园生态建设情况后绘制的食物网简图，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质相对含量。请回答下列问题：
（1）若图一表示一个完整的生态系统，还需要补充的成分是分解者和___________。
（2）该生态系统中能量的总源头是_____，因为能量流动的特点是____________，所以图中鹰的数量不会太多。
（3）图一中中数量最多的是_____，共有________条食物链。若X代表该食物网中的某种生物，那么对于食物链：“植物→昆虫→蜘蛛→X→蛇→鹰”，X既可以代表_____，也可以代表_____。
（4）图二中的甲对应图一中的生物是_____。
图甲所示的是根尖的结构，图乙、图丙、图丁分别表示某一植物的一段枝条、枝芽（纵切）、双子叶植物种子的结构（纵剖）示意图，据图回答：
（1）“根深才能叶茂”，植物幼根的生长是通过图甲中[ ]_______细胞数量的增多和[ ]_________区细胞体积的增大实现的。
（2）植物生长发育所需要的水和无机盐，主要是由图甲中的[ ]_____区吸收的。
（3）将乙图中［3］的结构取下纵剖，你认为该结构的纵剖面应与图________的结构相似，图乙中的[4]是由图丙中的[ ]______发育来的，也是由丁图中的[ ]_______发育来的。
（4）图丁中[10][11][13][14]共同组成了种子的主要部分_______________。
（5）根据顶端优势的原理，就图乙结构而言就是[ 1 ]的优先发育抑制[ ] _____的发育。
图1是桃花的结构模式图，图2是桃的果实示意图。请回答：
（1）由桃花到果实的过程中，必须完成两个重要的生理活动分别是_______和________；
（2）图中[⑤]和[⑥]组成的结构叫 _________。
（3）花粉从[⑤]落到[ ]______受到黏液的刺激萌发形成花粉管，最后释放出两个精子，分别与[④]内的卵细胞和中央细胞相结合，该过程叫 __________ 。
（4）果实中的[⑦]由桃花的[ ] ________发育而来，桃子中之所以有一个⑧是因为桃花的子房内有一个[ ] __________。
（5）果农张大爷欲短期内改良自家桃园中的桃树品种，你认为应采取怎样的方式？____。
