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下图分别为屈肘动作(图一)和关节示意图(图二),请据图回答问题: (1)哺乳动物...

下图分别为屈肘动作(图一)和关节示意图(图二),请据图回答问题:

(1)哺乳动物的运动系统主要是由_____、骨骼肌和_____组成。

(2)小刚希望通过举哑铃来锻炼上臂肌肉,当他屈肘(如图一所示)将哑铃举向胸前,此时肱二头肌处于_____状态,肱三头肌处于_____状态。如果他运动完后将手臂自然下垂,则此时肱二头肌处于_____状态,肱三头肌处于_____状态。(填“收缩”或“舒张”)

(3)剧烈运动用力过猛可能造成脱臼,脱臼是指关节头从[____]_____里滑脱出来。

(4)某人膝关节肿胀,经检查发现关节腔里有大量的积液,对照图二可知他膝关节中的[____]_____发生了病变。

(5)2019年中国女排夺得女排世界杯冠军,成功卫冕。当女排姑娘们完成发球,接球,传球,扣球等一系列动作时,除了运动系统的参与,还需要_____系统的调节,运动所需要的的能量,有赖于消化系统,_____系统和循环系统的配合。

 

骨 关节 收缩 舒张 舒张 舒张 ④ 关节窝 ② 关节囊 神经 呼吸 【解析】 关节是指骨与骨之间能够活动的连接,一般由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。关节既具有牢固性又有灵活性。图二①关节头;②关节囊;③关节腔;④关节窝。 (1)哺乳动物的运动系统主要是由骨、骨骼肌和骨连结组成。骨起支持作用,骨连接起保护作用,骨、关节和骨骼肌在神经系统的支配下以及其他系统的协调下共同完成的。 (2)同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上,骨骼肌有受刺激而收缩的特性,当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,就会牵动着它所附着的骨,绕着关节活动,于是躯体就产生了运动,但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开,因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动,屈肘动作和伸肘动作的产生。图中屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张,伸肘时,肱三头肌收缩,肱二头肌舒张,将哑铃举向胸前时感到很吃力,说明他上臂力量不足的肌肉主要是肱二头肌,此时这块肌肉处于收缩状态。当手臂自然下垂时,感觉比较轻松,因为此时肱二头肌、肱三头肌都处于舒张状态。 (3)在做屈肘动作时还需要有关节的参与,图二关节示意图中,[②]关节囊包裹在关节周围,对关节有加固作用;[③]关节腔内含有滑液,可以减少骨与骨之间的摩擦,这样的结构,使得关节既牢固,又灵活。剧烈运动时,用力过猛可能造成脱臼,脱臼是指关节头从④关节窝里滑脱出来。 (4)关节炎患者关节腔内大量积液并伴有肿胀疼痛,那么其病变部位应是[②]关节囊。 (5)运动并不是仅靠运动系统来完成的,它需要神经系统的控制和调节,它需要能量的供应,因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。
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考点分析:
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某兴趣小组完成了探究影响霉菌生长所需条件的实验,其实验现象记录如下表所示。请据此回答下列问题:

组别

1号

2号

3号

实验处理

将50克新鲜的桔皮放在透明塑料袋中,扎紧袋口;放在温暖的室内

将50克烤干的桔皮放在透明塑料袋中,扎紧袋口;放在温暖的室内

将50克新鲜的桔皮放在透明塑料袋中,扎紧袋口;放在冰箱冷藏室内

一周后

发霉

不发霉

 

(1)霉菌属于微生物类群中的_____。霉菌依靠蔓延到食品内部的菌丝获取营养物质,这种营养方式称为_____(填“腐生”或“寄生”或“共生”)。

(2)1号和2号形成对照实验,探究的是_____对霉菌生活的影响;1号和3号形成对照实验,探究的是_____对霉菌生活的影响,预测3号实验现象是____

 

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当动物和它所发现的食物之间设有障碍物时,它可能会经过若干次“尝试与错误”,学会绕道取食。某学习小组以下表中的动物为研究对象,在这些动物和食物之间设置相同障碍,实验时进行观察和记录。得到如下结果,请回答下列问题:

组别

动物名称

“尝试与错误”的平均次数

A组

小鸡

24次

B组

小鸭

26次

C组

小乌龟

65次

D组

小狗

5次

 

(1)动物的“绕道取食”,按行为获得途径来分,是一种_____行为。

(2)小狗吃骨头按行为获得的途径来看,是一种______行为。

(3)从表格中的实验结果可以看出研究对象中哪种动物最高等?_____

(4)若将实验对象中的小鸡换成大公鸡,则“尝试与错误”的次数会______(“增多”或“减少”)。

(5)实验结果取平均值的目的是减小_____

 

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下列关于抗生素的叙述,正确的是()

A. 抗生素能杀死细菌,不能杀死病毒

B. 抗生素能杀死细菌,因此抗生素药品不会腐败变质

C. 生病时应尽早服用抗生素,以便早日康复

D. 抗生素是某些细菌产生的能杀死某些致病真菌的物质

 

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培养细菌、真菌的一般方法中,科学的流程是

A. 配制培养基→接种→髙温灭菌→冷却→恒温培养

B. 配制培养基→高温灭菌→冷却→接种→恒温培养

C. 配制培养基→冷却→高温灭菌→接种→恒温培养

D. 配制培养基→髙温灭菌→接种→冷却→恒温培养

 

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下列关于“芽孢”的叙述中,错误的是 (    )

A.芽孢是细菌的休眠体 B.芽孢抵抗不良环境的能力强

C.一个芽孢可以萌发出一个细菌 D.芽孢是细菌用来繁殖后代的结构

 

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