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阅读思考并答题。

近两年六安皖西学院银杏已如武汉大学樱花一般远近闻名,2015年11月22日,央广网一条《六安:校园银杏黄金大道引拍照热潮》更是让这条银杏大道登上全国头条。家住附近的小丽同学周末也去凑了个热闹,不过,细心的小丽发现银杏树上还挂着标牌:

银杏

Ginkgo biloba L

别名:白果、公孙树、仁杏、玉果

银杏为银杏科,银杏属,落叶乔木。银杏出现在几亿年前,是第四纪冰川运动后遗留下来的裸子植物中最古老的孑遗植物,有“活化石”的美称。

 

(1)该植物的名称是___,它属于___科,___属。

(2)标牌上的外文是拉丁文,表示该种植物的国际通用名称。请你写出该种植物的属名__(用拉丁文)。

(3)此命名法是由下列哪位科学家提出来的___

A.巴斯德    B.弗莱明    C.林奈    D.孟德尔

(4)银杏有“活化石”的美称,以下也被称为植物中的“活化石”的是___

A.香樟   B.梧桐   C.垂柳    D.水杉

 

银杏 银杏 银杏 Ginkgo C D 【解析】 生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位,最基本的分类单位是种。按照双名法,每个物种的科学名称(即学名)由两部分组成,第一部分是属名,第二部分是种名,有时种名后面还有命名者的姓名,有时命名者的姓名可以省略。双名法的生物学名部分均为拉丁文,并为斜体字;命名者姓名部分为正体。 (1)生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位,最基本的分类单位是种。因此,在标牌上“银杏”是植物的名称,由标牌内容可知,银杏属于银杏科,银杏属,落叶乔木。 (2)物种的正式名称必须由两个拉丁词构成,属名在前,种加词在后,后面还常常附有定名人的姓名和定名年代等信息。在生物学中,双名法是为生物命名的标准。正如“双”所说的,为每个物中命名的名字有两部分构成:属名和种加词(种名)。所以:标牌上的外文是拉丁文,表示该种植物的国际通用名称。Ginkgo是该种植物的属名。 (3)A.巴斯德是法国微生物学家、化学家,巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物,而不能凭空产生。他做的一个最令人信服、然而却是十分简单的实验就是“鹅颈瓶实验”,还发现了酵母菌以及保存酒和牛奶的巴氏消毒法,被称为“微生物学之父”,故A不符合题意。 B.亚历山大•弗莱明是英国细菌学家。是他首先发现青霉素,青霉素是一种抗生素,故B不符合题意。 C.林奈是瑞典的植物学家、冒险家,林奈在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双命名法,故C符合题意。 D.孟德尔,1822年7月20日出生于奥地利西里西亚,是遗传学的奠基人,被誉为现代遗传学之父。孟德尔通过豌豆实验,发现了遗传规律、分离规律及自由组合规律,故D不符合题意。 故选C。 (4)银杉是三百万年前第四纪冰川后残留下来至今的植物,中国特有的世界珍稀物种,和水杉、银杏一起被誉为植物界的“国宝”,国家一级保护植物。银杉是松科的常绿乔木,主干高大通直,挺拔秀丽,枝叶茂密。银杉雌雄同株,被称为植物中的“活化石”的珍稀裸子植物。故选D。
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考点分析:
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据图回答问题

(1)填写图中各部分结构名称。①_________

(2)你的身体上都有哪些关节,试着说出两个:______

(3)当骨骼肌受到神经传来的刺激收缩时___就会牵动___围绕着___活动,于是躯体就会产生运动。(选:A.关节 B.骨 C.骨骼肌)。

 

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实验探究

在学习了“细菌和真菌的分布”这一内容后,小刚同学特别想知道自己看起来很干净的手上到底有没有细菌和真菌。为此,他和他的同学做了以下探究实验,方案如下:

①配制培养基。

②将配制的培养基分别装入两个培养皿中,在两套培养皿上分别标上编号1、2后备用。

③用一食指在1号培养基上轻轻一划,盖上培养皿。

④把1、2两套培养皿放在恒温箱中培养

⑤做好观察记录。

请你

(1)指出上面设计中的一处错误:____

(2)步骤③相当于细菌、真菌培养方法中的哪一步?____

(3)为什么将1、2两套培养皿放在同一环境中培养?___。2号培养皿在实验中的作用是___

(4)以上方案中的错误如果修改后,请你预测一下实验结果___

A.1号培养皿中有菌落               B.2号培养皿中有菌落

C.1、2号培养皿中都有菌落          D.1、2号培养皿中都没有菌落

 

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将下列微生物与其作用连线

(1)青霉菌         A、生产甲烷

(2)酵母菌         B、提取青霉素

(3)乳酸菌         C、烤制面包

(4)醋酸菌         D、做酸奶

(5)甲烷菌         E、酿醋

(1)_____(2)_____(3)_____(4)_____(5)_____

 

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将下列动物与其分类连线。

(1)魷鱼        A、鱼

(2)娃娃鱼      B、软体动物

(3)鳄鱼        C、两栖动物

(4)鯨鱼        D、爬行动物

(5)带鱼        E、哺乳动物

(1)_____(2)_____(3)_____(4)_____(5)_____

 

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生物种类的多样性实质上是生态系统的多样性。____(判断对错)

 

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