生物与环境是一个不可分割的整体。下列现象中不能体现生物影响环境的是（ ）
A.蚯蚓能疏松土壤 B.大树底下好乘凉
C.春风又绿江南 D.千里之堤，毁于蚁穴
以下选项不属于生命现象的是
A.大雁南飞 B.鱼儿在水中吐泡泡
C.江水奔流不息 D.种子破土萌发
一位同学在显微镜下观察玻片标本时发现视野里有一个黑点，请你帮他判断黑点存在位置是在哪里？______________________________________________________________________________
某校生物科技活动小组利用学校的一角空地建了一个小组生态园。在园内，同学们开展了一系列植物栽培和科学探究活动。
（1）在向生态园内移植花卉时，他们采取了三项措施：①选择在傍晚或阴雨天进行移栽;②去掉移栽花卉的部分叶片;③让移栽花卉的根部尽，量带一个土坨。其中①②措施的目的 _____ ，措施③的目的 _____
（2）为了探究影响生态园内蔬菜产量提高的因素。同学们选择萝卜作为研究对象进行实验。他们在三个大小相近的温室内分别种植了相同的萝卜幼苗，温室内的温度和二氧化碳浓度控制情况如下表所示（每个温室内的水分、光照和土壤等其他条件均相同）
温室 | A | B | C |
二氧化碳浓度 | 0.03% | 0.1% | 0.1% |
温度 | 20℃ | 20℃ | 30℃ |
①为探究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，他们应选择_____ 组作为对照。
②温室B中的萝卜幼苗比温室A中的萝卜幼苗生长得快，其原因是温室B内的_____ 高。
③为探究二氧化碳浓度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，能否选用A、C两组作为对照实验? _____ ，原因是 _____ 。
④经过实验探究，他们发现夜晩适当降低温室内的温度，也可提高蔬菜的产量。原因是降低温室内的温度可使蔬菜的 _____ 降低，减少对体内有机物的分解。
下图为绿色植物光合作用表达式，请据图回答：
①+②
③+氧气
（1）图中A表示 _____
（2）植物通过蒸腾作用，可促进[①] _____和无机盐在体内的运输。
（3）植物通过光合作用将光能转化成化学能储存在[③] _____ 中，这些能量通过_____ 作用释放出来，为植物生命活动提供动力。
“桔与“吉”音似，人们常将桔作为吉祥物和贺年赠品。桔的生命周期如图所示。回答下列问题：
（1）①是由种子的 _____ 发育而来，幼苗B吸水的主要部位是根尖的 _____，A能萌发成幼苗除了环境条件外，还需要一定的自身条件即胚是_____ ，并且度过 _____
（2）桔开花后，成熟的花粉从[ ]_____ 中散放出来，要结出果实必须经过传粉和 _____。
（3）E由D图中的[ ] _____发育而来，E在植物体结构层次上属于_____
（4）从E可判断“桔”属于 _____（填“裸子植物”或“被子植物”）。
