如图表示生态系统部分成分间的相互关系(甲、乙、丙表示三类生物成分)。有关叙述错误的是
A. 甲表示生产者,主要是绿色植物
B. 乙表示消费者,包括人和各种动物
C. 丙是能把有机物分解为无机物的细菌、真菌等微生物
D. 甲、乙、丙三类生物成分能组成一个完整的生态系统
下列属于生物对环境适应的是( )
A.沙漠中的仙人掌其叶变成刺状 B.风调雨顺时瓜果获得大丰收
C.夏天温度升高霉菌繁殖速度加快 D.蚯蚓的粪便可以提高土壤肥力
“春种一粒粟，秋收万颗子。”该诗句说明生物具有( )特征。
A.生物的生活需要营养 B.生物能对外界的刺激做出反应
C.生物具有遗传和变异的特性 D.生物能生长和繁殖
水仙花又称凌波仙子，在中国已有一千多年栽培历史，为中国传统名花之一。某探究小组为了探究“环境条件对水仙花开花时间的影响”，他们选取品种、成熟度和大小等相同的三个具备开花能力的水仙花鳞茎，分为甲、乙、丙三组，同时置于下表所示的环境中进行培养，观察并记录从开始培养到第一朵花开放的时间。
组别 | 平均温度 | 光照条件 | 其他培养条件 |
甲 | 21℃ | 光照充足 | 完全相同且能充分满足水仙花生长发育的需要 |
乙 | 10℃ | 光照充足 | |
丙 | 21℃ | 光照不足 |
请分析回答：
(1)该探究方案中的实验变量有两个，分别是 和 。
(2)若要通过一次实验就获取比较准确的实验结果，请改正实验中的一处不足：
。
(3)若要探究“环境温度对水仙花开花时间是否有影响”，应选择甲组和 组作为对照实验进行比较；如果甲组先开花，你得出的实验结论是： 。
(4)根据上表中的设计方案，你认为该探究小组还要探究的问题是： 。
某研究性学习小组为了探究豌豆种子萌发的环境条件,他们在甲、乙、丙、丁四个培养皿中分别放置等量的棉花,每个培养皿的棉花上面都均匀放置25粒豌豆种子,然后将它们放在不同条件下进行培养,一段时间后记录种子萌发的情况如下表。
装置 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
场所 | 黑暗中 | 黑暗中 | 日光下 | 日光下 |
温度 | 23℃ | 23℃ | 23℃ | 23℃ |
棉花干湿状态 | 潮湿(含一定水分) | 干燥 | 潮湿(含一定水分) | 干燥 |
种子萌发的数量 | 23 | 0 | 24 | 0 |
请分析回答:
(1)该小组的实验目的是想同时探究________和______两个变量对豌豆种子萌发的影响。
(2)若将甲组和乙组进行对照,实验变量是________,比较这两组实验的实验结果,可以得出的结论是______________________________。
(3)根据________组和________组的实验结果判断,光照对豌豆种子的萌发没有明显影响。
(4)上表所示的实验方案中,乙组和丙组不能形成对照的原因是____________。
如图所示长骨结构示意图，据图回答：
（1）骨折后骨的愈合主要依靠[ D ] __________内的成骨细胞的作用。
（2）终生具有造血功能的红色骨髓存在于[ B ] __________。
（3）体育锻炼能促进血液循环，增强骨的营养，使骨密质 __________，骨松质排列更加__________ ，因而使骨更粗壮、坚固。
（4）[ E ] __________内的__________ 在婴幼儿时期呈________ 色，成年后转变成 __________ 色，失去了造血功能。
（5）长骨长长依靠的是[ A ] __________ ， 长骨长粗依靠的是[ D ]__________内的成骨细胞 。
