养金鱼的人，常在鱼缸里放一些水草，如金鱼藻，其主要目的是（ ）
A.增加金鱼的食物 B.增加水中的氧气
C.调节金鱼的运动 D.为金鱼提供梄息场所
下列生物属于分解者的是（ ）
A.水绵 B.木瓜 C.蘑菇 D.华南虎
根尖的分生区和茎的形成层都属于（ ）
A. 营养组织 B. 分生组织 C. 机械组织 D. 输导组织
科技助力脱贫攻坚。为了指导农业生产，我校生物活动科技小组想用自己所学知识为农民伯伯脱贫致富贡献自己力量，他们在老师的指导下对植物的光合作用设计了如图装置，开展了一系列科学探究活动，
（1）实验前，将完全相同的三株植物放在黑暗处一昼夜的目的是__________。
（2）针对甲，乙两装置，要取得科学的实验结论，除了唯一变量不同外，其余实验条件均相同，该变量是______。
（3）光下几个小时后，分别取下甲，乙，丙相同位置，相同大小的一片叶子，隔水加热，清水漂洗，滴加碘液，叶片变蓝的是________叶。
（4）对比分析甲，丙两实验现象，可得出结论是________。
（5）受该实验的启发，在农业生产中，为了促进我县大棚蔬菜的生长和高产，应该提供的条件是____（答一条即可）
俗语云“有收无收在于水，多收少收在于肥”。2019年7月下旬以来，江西全省遭受严重干旱灾害，农作物大量减产或绝收。请回答：
（1）干旱影响秋播，从种子萌发的条件分析，是因为_______，农民老俵常在雨后或将种子充分浸泡后再播种就是这道理。
（2）缺水引起农作物减产，说明水与光合作用的关系是____________。
（3）水是良好的溶剂。农民伯伯常在雨后给果树施肥或施肥后及时灌溉是因为__________。
（4）水是生命之源，参与了植物的各种生命活动。植物通过_____散失水分而降低温度，避免被强烈的阳光灼伤。
（5）水分是影响呼吸作用的重要因素，请你举出水分影响呼吸作用的事例______ （一例即可）。
读下列实验装置图，回答有关问题
（1）甲图验证光合作用产生____________
（2）乙图验证蒸腾作用散失____________
（3）丙图验证呼吸作用消耗____________
（4）丁图验证呼吸作用释放____________
（5）戊图可用于检验________________________________
