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种子的萌发受多种环境因素的影响。下表是利用菜豆种子进行的五组实验,将100粒饱满...

种子的萌发受多种环境因素的影响。下表是利用菜豆种子进行的五组实验,将100粒饱满而完整的菜豆种子随机分成5等份,分别放在底部铺有棉花的5个培养皿中,在不同的条件下培养,观察并记录实验结果。请回答:

组别

光照

有光

有光

有光

有光

黑暗

温度

25℃

25℃

0℃

25℃

25℃

棉花干湿状态

潮湿

干燥

潮湿

水淹没种子

潮湿

种子发芽数

19粒

0粒

0粒

0粒

18粒

 

(1)探究温度对菜豆种子萌发的影响,应选用_____两组进行对照实验。

(2)乙组中种子不能萌发的原因是______

(3)分析甲、戊两组实验,可得出的结论是______

(4)甲、戊两组中均有1-2粒种子没有萌发,最可能的是______

(5)每组实验均用了20粒种子,而没有只用1粒种子的原因是______

(6)甲组和丁组是对照实验吗?_____如果是,实验变量是什么?如果不是原因是什么?______

(7)乙组和丁组是对照实验吗?_____如果是,实验变量是什么?如果不是原因是什么?______

 

甲丙 缺少种子萌发所需要的水分 菜豆种子的萌发与光照无关(或有光无光菜豆种子的萌发都可以进行) 种子(的胚)已死亡(或者种子的结构破坏、种子失去活性等) 避免偶然性,提高实验结论的准确性 是 实验变量是空气 不是 有两个实验变量 【解析】 (1)种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气;自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。 (2)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力。一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组。没有处理的就是对照组。 (1)“探究温度对菜豆种子萌发的影响”,唯一不同的变量是温度,因此应选用甲组和丙组进行对照实验。 (2)乙组干燥而种子的萌发需要一定的水分,因此乙组中种子不能萌发的原因是缺少适量的水分。 (3)甲、戊两组实验唯一不同的变量是光照,甲组有光种子发芽数19粒,戊组黑暗种子发芽数18粒。因此分析甲、戊两组实验,可得出的结论是光照对种子的萌发没有影响。 (4)种子萌发的环境条件具备了,没有萌发的原因应该是自身的条件不具备,即胚不是完整的、胚不是活的或处在休眠期。因此“甲、戊两组中均有1~2粒种子没有萌发”,最可能的原因是种子失去活性(胚不完整或处于休眠期)。 (5)1粒种子数量太少,会有偶然性,实验误差较大,实验结果不能说明一般性,所用种子的数量要多。因此每组实验均用了20粒种子,而没有只用1粒种子的原因是避免偶然性。 (6)甲组和丁组培养皿中底部铺有的棉花分别是潮湿和水淹没种子的状态,其他条件都相同,因此甲组和丁组是对照实验,唯一变量是空气。 (7)乙组和丁组相比,乙组棉花干湿状态是干燥,说明乙组种子能获得空气但缺少水分,丁组水淹没种子说明丁组种子能获得水分,但不能得到空气,有两个实验变量,不符合对照实验的唯一变量原则,不是对照实验。
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考点分析:
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下图是绿叶在光下制造有机物的实验过程,请根据图回答下列问题:

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(4)用清水漂洗脱色的叶片,向叶片滴加碘液,是为了检验叶片中是否含有_____片刻后,再用清水洗去碘液,叶片遮光部分_____。(“变蓝色”或“不变蓝色”)

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生物圈中到处都有绿色植物,它们自身的某些生理活动在生物圈中具有重要作用。图一中的A、B、C表示发生在绿色植物体内的某些生理过程,图二表示一段时间内小麦叶片吸收二氧化碳相对含量与光照强度的关系,请据图回答:

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春去秋来,周而复始。许多植物从一颗小种子开始,长出植株,到结出累累硕果,让我们看到了植物奇妙的生命现象。请据图回答下列问题。

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