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阅读资料,回答问题。

资料1  荔枝在我国有两千多年的栽培历史。我国曾于1993年发行一套蜜蜂邮票,其中一枚名为“授粉”,描绘了蜜蜂为荔枝传粉的景象(图1)。

资料2  福建省是全国首个生态文明先行示范区,各地广泛建设生态果园。某地荔枝生态果园通过植物、动物和微生物等科学配置,以及园区光、水、土、养分等合理利用,建立能量流动和物质循环通畅的生态系统。

(1)从传粉角度看,荔枝花属于_____花,荔枝的传粉方式是_____。图2是荔枝花的一种,其分叉的[____]_____容易接受花粉;受精后的[____]_____发育成果实;图3中的[____]_____是由胚珠发育而来的。

(2)荔枝一生中需求量最大的无机盐是_____三种无机盐。图4中,吸收水和无机盐的主要部位是在根的[____],该部位适于吸水的主要原因是_____

(3)荔枝生态果园中科学配置植物、动物和微生物等不同生物种类和数量,不仅有助于提升该生态系统的_____能力,还能使其物质循环和能量流动更符合人类的需要。

 

虫媒花 异花传粉 ① 柱头 ② 子房 ④ 种子 氮磷钾 ⑤ 长有大量根毛,扩大了根吸水的表面积 自动调节(自我调节) 【解析】 植物开花,经过传粉和受精过程后,发育情况如下图所示: 图中①柱头,②子房,③果实,④种子,⑤成熟区,⑥伸长区,⑦分生区,⑧根冠。据此分析解答。 (1)据图可见:荔枝花依靠昆虫帮助完成传粉过程,因此属于虫媒花。传粉方式包括自花传粉和异花传粉,荔枝花依靠昆虫进行异花传粉,因此荔枝的传粉方式是异花传粉。荔枝花的①柱头分叉,有黏液,容易接受昆虫带来的花粉,传粉受精完成后,花瓣、雄蕊、柱头和花柱纷纷凋落,②子房继续发育为③果实,胚珠发育为④种子。 (2)植物生活需要量最大的无机盐是氮、磷、钾。因此荔枝一生中需求量最大的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。图4根尖结构中,⑤成熟区细胞停止伸长,并且开始分化,内部出现导管,表皮细胞一部分向外突起形成大量根毛,扩大了根吸水的表面积,因此⑤成熟区是根吸收水分和无机盐的主要部位。 (3)在一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力。 生态系统调节能力的大小取决于它自身结构特点,但生态系统的资源和空间是有限的,所以,其自动调节能力也是有限的。一般来说,生态系统中的生物种类越多,营养结构越复杂,自我调节能力就越大,反之,调节能力就小。 可见荔枝生态果园中科学配置植物、动物和微生物等不同生物种类和数量,不仅有助于提升该生态系统的自动调节能力,还能使其物质循环和能量流动更符合人类的需要。
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考点分析:
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下图1是两种常见显微镜结构示意图,相同序号指向功能相同的结构。结合临时装片的制作和观察过程,回答下列问题。

(1)操作显微镜时,如果要转换物镜,应调节[ ① ]______

(2)调节[____]粗准焦螺旋使物镜接近装片时,眼睛应看着_____,防止镜头接触装片。

(3)显微镜中[ ④ ]_____的作用是____

(4)制作口腔上皮细胞临时装片,观察过程中看到视野如图2。出现甲视野是因为____操作不当;已排除显微镜和玻片不洁的问题,乙视野杂质多可能是____步骤操作不当的结果;丙视野中口腔上皮细胞被____染成淡黄色。

 

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厦门观鸟爱好者在翔安东埭桥水库见到最美水鸟——紫水鸡,它们生活于水库边的芦苇丛中,吃芦苇的嫩茎,也吃芦苇叶上的昆虫、水中的软体动物等。

(1)紫水鸡生活在被称为地球之肾的_____生态系统中。

(2)在生态系统的组成成分中,芦苇属于_____;资料中,没有体现的生物部分是_____

(3)请写出一条与紫水鸡捕食昆虫有关的食物链_____

(4)该生态系统的所有能量,最终都来自于_____

(5)为了保护紫水鸡,请说出一条你能做到的具体措施:_____

 

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判断下列说法是否正确。

(1)图1种子萌发时,结构④将萌发成根。_____

(2)图2种子结构中,序号⑩遇碘变蓝。_____

(3)图中序号①和⑧表示的结构将来发育成茎。_____

(4)图中序号⑤和表示的结构都是子叶。_____

 

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为研究“光照强度对植物产生氧气的影响”,用培养液X(含有植株生长所需的全部无机盐)和培养液Y(缺少含镁的无机盐,镁是叶绿素中唯一的金属元素),分别培养同样数量和生长状况的马铃薯幼苗,保持温度等其他条件都相同,实验结果如图所示。下列分析不正确的是(   )

A.在A点,马铃薯只进行呼吸作用

B.在B点,马铃薯的光合作用强度与呼吸作用强度相等

C.在C点,马铃薯产氧量不同的主要原因是光照强度不同

D.在相同光照强度下,影响光合作用的因素是叶绿素含量

 

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以碘液作指示剂,用银边天竺葵(如图)验证光合作用需要叶绿素,下列有关实验的叙述,正确的是(  )

A. 光照前,植株不需要经过暗处理

B. 该实验原理是绿叶在光下能够制造淀粉

C. 光照前,应用黑纸片将叶片上下两面遮盖一部分

D. 经过正确步骤,实验结果是叶片非绿色部分变蓝

 

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