洋洋同学想要研究小虾对水草生长的影响，他设置了一组对照实验，其中一个实验如图所示。那么，他的另一个实验应为（ ）
A.
B.
C.
D.
下列可以称作生态系统的是（ ）
A. 森林中的松树 B. 大海中的鱼
C. 长白山天池 D. 森林中的空气
下列各项中，属于生物共同特征的是（ ）
A.能够运动 B.能进行光合作用
C.由细胞构成 D.具有应激性
下面是利用天竺葵探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验操作环节示意图，回答下列问题：
（1）在实验过程开始前，②过程将植物置到黑暗外一昼夜的目的是___________________。
（2）实验过程中有两种实验方法，一种是验证性实验，利用的是淀粉遇碘变蓝色的特点，根据这个实验结果可得出的结论是______________________；另一种是________实验，利用的是将叶片的一部分进行两面遮光，可得出的结论是_________________________。
（3）请写出光合作用的文字表达式：______________________________________________。
某中学生物科技活动兴趣小组在探究“淀粉在口腔中的变化”时，设计了如下实验。取出1、2、3号试管冷却后，分别向各试管中滴加2滴碘液，摇匀并观察各试管中的颜色变化。分析回答下列问题。
试管编号 | 加入的物质 | 是否搅拌 | 温度环境 |
1 | 淀粉糊+2mL唾液 | 搅拌 | 37℃；10分钟 |
2 | 淀粉糊+2mL唾液 | 不搅拌 | 37℃；10分钟 |
3 | 淀粉糊+2mL清水 | 搅拌 | 37℃；10分钟 |
4 | | 搅拌 | 0℃； 10分钟 |
（1）当以模拟舌的搅拌为实验变量时，应取1和2号试管作为一组对照实验，其中 号试管中的物质会变蓝。
（2）分析1号和3号试管这一组实验，实验变量是 。通过该组实验，得出的结论是 。
（3）兴趣小组的同学在上述实验方案的基础上，想进一步探究“温度对唾液淀粉酶消化作用的影响”，补加了4号试管。请你根据所学的有关知识判断，加入4 号试管中的物质是 。
图是一位航天生物迷所设计的能在茫茫宇宙中做长期飞行的“神七飞船”模式图，在封闭的宇航生态系统中，可以实现食物、氧气的自给自足。请回答
（1）宇航员呼吸时产生的二氧化碳可以作为藻类进行_________________的原料，通过该生理过程可以为宇航员提供食物和养料。
（2）飞船正常运行和维持宇航生态系统所需的能量最终来源于__________________。
（3）在模拟飞行过程中，12小时后，在飞船内舱壁上聚集了许多水珠，生理学家分析，这些水珠来自航天员________________________作用产生的。
（4）当飞船迎着太阳飞行时，从舷窗透过的刺眼的强光使宇航员睁不开眼，这属于生物基本特征中的_____________________________。
（5）_______是地球上所有生物共同的家园。
