科研人员为研究黄粉虫能否降解泡沫塑料，用麦麸饲养的发育良好的同一品种黄粉虫幼虫进行了如下实验。实验设计见下表图为实验结果。
| 第一组 | 第二组 |
黄粉虫幼虫数量 | 500条 | a |
唯一食物 | 麦麸 | 等量的混合饲料（50%麦麸十50%泡沫塑料） |
饲喂时间 | 30天 |
（1）表中字母a表示的内容为______。
（2）该实验变量是______。科研人员使用相同环境中培育的同一品种黄粉虫幼虫做实验的目的是______；用多只黄粉虫幼虫做实验，而不是一只的目的是______。
（3）据图可知，混合饲料组与麦组黄粉虫存活率______，由此可以得出实验结论______。
有人说:“包括人类在内的其他生物是攀附着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”绿色植物通过光合作用养育了其他生物，成为生物圈的基石。请回答下列问题。
（1）为检验绿叶进行光合作用的产物，同学们设计了一个实验。实验前，同学们先将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是_____。然后把某叶片部分遮光后放置光下照射几个小时，将叶片取下脱色处理，滴加碘液并冲洗后观察实验结果如图所示。由此可见，______是绿叶进行光合作用的产物，光合作用需要______才能进行。
（2）如图是盛夏晴朗的一天，某绿色植物单位时间内二氧化碳吸收量的变化曲线。bc段二氧化碳吸收量逐渐增大，是由于清晨随着太阳冉冉升起光照逐渐增强，气温逐渐升高，光合作用随之逐渐 _______（选填“增强”或“减弱”）；a点和g点表示植物在夜间不进行光合作用，会进行______释放二氧化碳。
（3）绿色植物作为“生物圈的基石”有很多作用，请你说出几点。_____。（至少答出一点）
下图分别是植物根尖结构和叶片结构示意图，请回答下列问题。
（1）植物主要通过根吸收水分，根吸收水分的主要部位是图中的[____]_____，该结构与其功能相适应的特点是着生有大量的_____。幼根的生长主要依靠[____]和[____]两部分。
（2）植物的根吸收的水分通过遍布植物全身的_____（填“导管”或“筛管”）形成的管网运输到植物体的各个部分。
（3）植物吸收的水分，除一小部分用于各种生命活动外，绝大部分以水蒸气的形式从图中的[____]_____散失到环境中，这一生理过程称为_____。
图1为玉米种子示意图，图2为花生果实和种子示意图，请回答下列问题。
（1）玉米植株生命的起点是_____它发育成玉米种子中的[____]。
（2）玉米种子萌发时，[____]_____最先突破种皮，萌发所需的营养物质主要由种子中的[____]_____提供。
（3）农业生产上，播种时通常选用籽粒饱满的花生种子，因为籽粒饱满的花生种子的______含有足够的营养物质，能够保证花生种子正常的萌发。
（4）关于花生的谜语“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子”中，“麻屋子”是指图2中的 [____]_____，它由雌蕊中的_____发育而来。
图1表示放大倍数不同的显微镜镜头，图2是显微镜结构示意图，图3是在显微镜下观察到的萝卜叶肉细胞示意图。请回答下列问题。
（1）若要使显微镜视野中观察到的萝卜叶肉细胞数量最多，应选用图1中的[____]和[____]两个镜头进行观察。
（2）小明同学找到萝卜叶肉细胞后，发现视野模糊，此时他应该调节图2中的[____]_____，让视野变清晰。图3中，把气泡从左上角移出视野，应向_____方移动玻片。
（3）糖醋萝卜皮是用萝卜表皮加糖、盐和醋腌制而成，酸脆可口，深受人们的喜爱。腌制过程中会渗出大量的水分，这些水分主要来自细胞结构中的_____萝卜菜叶在沸水中烫后水呈绿色，是因为高温破坏了细胞的_____使其丧失了控制物质进出的功能。
（4）萝卜是兔子喜爱的食物。萝卜的结构层次与兔子的相比，萝卜少了_____这一结构层次。
下图表示黄河沿岸某生态系统中部分生物构成的食物网，请回答下列问题。
（1）图中的青蛙同时处于_____条食物链中。请写出该食物网中最长的一条食物链_____，如果该生态系统受到某种在生物体内无法分解和排出的有毒物质污染，则该食物链中_____体内的有毒物质积累最多。
（2）生态系统中的阳光、空气、水等因素是影响图中生物生存的_____因素。该生态系统的生物部分除图中所示外，还缺少_____。
（3）图中能量的流动是从_____这一生物开始的，它是生态系统中的_____；图中的动物属于生态系统中的_____。生态系统中的能量最终来源于_____。
（4）生态系统中的生物都存在一定的关系，图中的鸟与青蛙之间是_____关系。
（5）如果短期内捕捉较多青蛙，往往会造成一定程度的虫灾，但停止捕捉青蛙一段时间后，各类生物的数量和比例又会恢复到相对稳定的状态，这是因为生态系统具有一定的_____能力。
