Question

某中学生物科技活动小组为了检测不同环境中的细菌，设计了“比较洗手前后手上的细菌分布情况”的探究活动。请你帮助完成设计方案，并回答问题。

（1）提出问题：_____

（2）作出假设：洗手前手上的细菌比洗手后的多。

（3）制定和实施计划

A．将9个灭菌、装有培养基的培养皿平均分成三组，每组的培养皿底部贴上 相应的标签：洗手前、洗手后、空白对照。

B．打开培养皿，三名同学分别将手指的5个指尖在贴有“洗手前“标签的培养基上轻轻按一下并迅速盖上。

C．三名同学用肥皂将手洗干净，然后分别将手指的5个指尖在贴有“洗手后”标签的培养基上轻轻按一下并迅速盖上。

D．“空白对照”组应该怎样处理：_____目的是确保只有一个变量。

E．把三组培养皿放入37摄氏度恒温箱中培养，一天后观察。

F．用放大镜观察培养皿中细菌的菌落统计每一组3个培养皿中的菌落数量，并计算平均值，目的是_____。

（4）请预测上述实验结果：_____。

（5）通过实验可知，细菌的生存和繁殖需要水分、适宜的温度、有机物等条件，试举一个实例予以说明：_____。

Answer

洗手前手上的细菌比洗手后的多吗？ 不做任何处理 减小误差 洗手前手上的细菌比洗手后的多 潮湿的衣服容易长霉；夏天食物腐败

【解析】

（1）本题以“比较洗手前后手上的细菌分布情况”的探究活动为知识背景，考查学生科学探究的能力、控制实验变量以及设计对照实验的能力。
（2）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等。
（3）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。

（1）为了比较洗手前后手上的细菌分布情况，因此提出的问题是：洗手前与洗手后手上的细菌一样多吗？

（3）制定和实施计划

D. 为确保变量的唯一性，“空白对照”组，打开盖，不做其他处理，迅速盖上。

F.用放大镜观察培养皿中细菌的菌落数，为了减少误差，要计算平均值。

（4）预测实验结果：洗手前培养皿中的细菌菌落多，洗手后培养皿中的细菌菌落少、空白对照组没有菌落。

（5）通过实验可知，细菌和真菌的生存需要水分，适宜的温度，有机物等条件，如潮湿的衣服容易长霉；夏天食物腐败。