图甲中A、B、C分别表示绿色植物进行的三种生理活动,图乙是小丽探究植物某生理活动的实验步骤。请据图回答问题。
(1)小丽探究的是图甲生理活动中的[_____](选填“A”、“B”或“C“)。
(2)设置步骤①的目的是______;该步骤利用了图甲生理活动中的[_____](选填“A”、“B”或“C“)。
(3)步骤④的装置中,小烧杯中盛的液体是______。脱色后,小烧杯中的液体变成绿色,说明叶片中的______已经溶解在其中。
如图为探究种子萌发需要的外界条件的实验装置(标号①-⑥为菜豆种子)。请仔细读图并回答下列问题。
(1)探究温度对种子萌发的影响,应选择______两个编号的种子进行对照。
(2)如果把1和2作为一组对照实验,该对照实验的变量是______。从实验的结果分析,1和2这组对照实验可以得出的结论是______。
(3)该实验有什么不足之处?______。
请根据两种细胞模式图回答。
(1)甲图细胞能进行光合作用,原因是甲图细胞中有______(结构名称)。
(2)“种瓜得瓜,种豆得豆”是生物的遗传现象,储存这种遗传信息的结构是______(结构名称)。
(3)西瓜甘甜可口,主要是因为[_____]______中含有大量糖分。
(4)控制物质进出细胞的结构是______(用图中数字作答)。
(1)请将下列表示生物与环境之间关系的序号填在相应的空格内:
a.生物影响环境 b.生物适应环境 c.环境影响生物
①大树底下好乘凉______;
②鲸是哺乳动物,但是它的体型却像鱼,四肢变为鳍状______;
③不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀______;
(2)请将下列表示生物之间关系的序号填在相应的空格内。
a.捕食关系 b.共生关系 c.合作关系 d.竞争关系
①杂草与水稻______;
②图中,鹰与蛇的关系是______。
某生物兴趣小组探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响。请帮助他们完成下面的探究报告:
(1)提出问题:土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗?
(2)作出假设:土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活。
(3)制定计划:
材料用具:每个小组十只鼠妇,干土,湿土,铁盒,纸板。
实验设计:以横轴中线为界,在铁盒内一侧放上一层湿土,另一侧放上一层干土。这样在铁盒里就形成了______和______两种环境,该实验的变量是______。像这样,在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验,叫做______实验。
(4)实施计划
(5)分析数据:某组同学对上述实验重复了5次,结果如下表:
环境 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 |
干燥 | 0只 | 1只 | 2只 | 0只 | 2只 |
潮湿 | 10只 | 9只 | 8只 | 10只 | 8只 |
实验后要将获得的五组数据如何处理?______。
(6)得出结论:______。
我国曾经出现特大洪涝灾害,罕见的沙尘暴,分析出现洪涝灾害或沙尘暴的最直接的原因是( )
A.沙尘被大风吹起,形成沙尘暴
B.人类的防患措施不得力
C.缺少植被,生态平衡被破坏
D.上游出现的水量过多过急