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如图所示的是几种形态结构和生活环境各异的植物,请分析并回答下列问题: (1)没有...

如图所示的是几种形态结构和生活环境各异的植物,请分析并回答下列问题:

1)没有根、茎、叶等器官分化的是 __________ (填字母代号)类植物。

2____________ (填字母代号)类植物可以作为监测空气污染程度的指示植物,原因是其叶只有一层细胞,有毒气体可以从背腹两面浸入细胞。

3ACE三类植物是靠 ____________进行繁殖后代的,而BDF三类植物的共同特点是都能产生 __________。地球上90%的氧气来自于 _________ 植物进行光合作用制造的。

 

E C 孢子 种子 藻类 【解析】 (1)种子植物都能产生种子,用种子繁殖后代,种子植物包括裸子植物和被子植物,裸子植物的种子是裸露的,没有果皮包被,不能形成果实。被子植物的种子的有果皮包被,能形成果实。 (2)孢子植物不能产生种子,靠孢子繁殖后代,孢子植物包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物。藻类植物,有单细胞的,也有多细胞的,但结构都很简单,无根、茎、叶的分化;苔藓植物有茎和叶的分化,但没有真正的根;蕨类植物,有了根、茎、叶的分化,体内有输导组织,一般长的高大。 (3)图中A肾蕨、B向日葵、C葫芦藓、D小麦、E水绵、F银杏。 (1)藻类植物结构简单,无根、茎、叶的分化,E是水绵属于藻类植物,没有根、茎、叶等器官分化。 (2)C 葫芦藓属于苔藓植物,苔藓植物可以作为检测空气污染程度的指示植物,原因是其叶只有一层细胞,有毒气体可以从背腹两面浸入细胞。 (3)A肾蕨、C葫芦藓、E水绵都不能产生种子、靠孢子繁殖后代,因此都属于孢子植物;B向日葵、D小麦、F银杏三类植物都用种子繁殖后代,属于种子植物,因此三类植物的共同特点是都能产生种子。自然界中藻类植物的数量极为庞大,分布也十分广泛。藻类植物结构简单,无根、茎、叶的分化,细胞内有叶绿体,全身都能进行光合作用,放出氧气,自然界中90%的氧气都是E藻类植物进行光合作用制造的。
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考点分析:
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回忆所做的“观察植物细胞”和“观察人的口腔上皮细胞”的实验。

(1)实验中用洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞制作的玻片标本叫______

(2)在制作洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞实验中,开始在载玻片上分别用滴管滴一滴______________。   

(3)在“观察植物细胞”和“观察人的口腔上皮细胞”的实验中染色使用的染料都是______

(4)在显微镜下观察到的细胞都是平面的。你认为在真实情况下,细胞是平面的还是立体的。答______

 

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为激励同学们主动去发现现实世界中的生物学问题,在探究过程中,锻炼大家乐于并善于团队合作、勇于创新的科学素养。随州市某初中生物研究性学习小组在学校的小型生态园内,开展了一系列植物——随州市市花“兰花”的栽培和科学探究活动。他们选取了健康且长势和基本相同的兰草苗15株,平均分为三等份,分别放置在温室内,设置为甲、乙、丙三组进行无土栽培(具体培养条件如下表)

组别

温室内三氧化碳浓度

培养液种类

0.03%

土壤浸出液

0.06%

土壤浸出液

0.06%

蒸馏水

 

 

在光照、温度等其他条件都完全相同的情况下,培养一段时间后,兰草苗的长势和重量都发生了一定的变化。请回答下列问题

1)该实验探究的目的是________和土壤中的无机盐对兰草的长势和重量是否有影响。

2)甲、丙两组不能形成对照的原因是 _____________

3)表中能形成对照的是哪两组? ____________________

4)乙、丙两组中,若丙组兰草苗的长势明显较弱,说明兰草苗的生长还需要 ___________

5)每组选择多株兰草苗进行实验的目的是________________________

 

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林奈的双命名规定一种生物的学名组成依次是( )

A.种名和属名 B.属名和种名 C.界名和种名 D.种名和界名

 

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生物分类的基本单位和最高单位分别是:

A.种和界 B.属和界 C.界和种 D.纲和界

 

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2008年,为两岸搭起和平之桥、团结之桥和友爱之桥的赠台湾熊猫“团团”和“圆圆”下列不属于大熊猫特征的是(   

A.哺乳 B.有角质喙 C.体温恒定 D.体腔有膈

 

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