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下图为意大利著名的实验生理学家斯巴兰让尼实验的过程图解,请据图回答下列问题: (...

下图为意大利著名的实验生理学家斯巴兰让尼实验的过程图解,请据图回答下列问题:

 

1)肉汤需要加热沸腾,这样做的目的是______________________________________________

2)甲组烧瓶中为什么有微生物生成?________,通过甲、乙两组实验结果的对比,说明了_______________________________

3)此实验与我们学过的巴斯德________实验相似。

4)这组对照实验的变量是_____________________

 

高温灭菌 甲组烧瓶是开口的,空气中的微生物能进入 微生物不是由肉汤自然产生的,而是由空气中原来已经存在的微生物产生的 “鹅颈瓶” 微生物 【解析】 对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同外,其他条件都相同的实验,这个不同的条件,就是唯一变量。设置一组对照实验,使实验结果具有说服力。一般的对实验变量进行处理的,就是实验组,没有处理是的就是对照组。 (1)将肉汤加热煮沸的目的是高温灭菌。煮沸的肉汤中原有的微生物都被杀死,确保了产生的微生物不是来自肉汤。 (2)甲组烧瓶是开口的,空气中的微生物能进入,繁殖了很多微生物;乙组烧瓶密封,空气中的微生物不能进入,没有微生物。可见:微生物不是由肉汤自然产生的,而是由空气中原来已经存在的微生物产生的。 (3)如图是巴斯德设计的“鹅颈瓶”实验的装置图: 巴斯德将瓶中液体煮沸,使液体中的微生物全被杀死,他将营养液(如肉汤)装入带有弯曲细管的瓶中,弯管是开口的,空气可无阻地进入瓶中,而空气中的微生物则被弯曲的颈阻挡而沉积于弯管底部,不能进入瓶中,结果瓶中肉汤未腐败,说明没有微生物进入。此时如将曲颈管打断,使外界空气不经“沉淀处理”而直接进入营养液中,不久营养液中就出现微生物了,可见微生物不是从营养液中自然发生的,而是来自空气中。 所以此实验与我们学过的巴斯德“鹅颈瓶”实验相似。 (4)甲乙两组的区别是甲组肉汤中有微生物,乙组的肉汤中无微生物,是一组对照实验,变量是微生物。
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考点分析:
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水蚤是一种水生小动物。某兴趣小组的同学用等量的水蚤分别做了如下图所示的AB 两组实验:水温是实验的唯一变量,其他均相同;水蚤在不同的水温中均放置12小时。实验过程和实验现象如图所示。请回答:

(1)有些水蚤能在20℃环境中生活,还有些水蚤能在28℃环境中生存,这表明水蚤个体之间存在着__________,从而体现了生物的变异一般是________的(定向/不定向)。

(2)温度的改变对水蚤起了_______作用,而这种作用是_______的(定向/不定向)。

(3)实验结果表明,多数水蚤生活的最适温度约为________℃。20℃环境中生活的水蚤移到28℃环境中,将导致水蚤死亡,同理,28℃环境中生活的水蚤移到20℃环境中也将引起死亡。这说明,当环境条件发生变化时,如果生物缺少__________,就要被环境所淘汰。

 

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哺乳动物是动物界中最高等的类群,其主要特征是

A. 胎生、哺乳    B. 卵生、体温不恒定    C. 胎生、体温不恒定    D. 体表被毛

 

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下列动物与其所属类群匹配错误的是(  )

A. 蜈蚣,蝗虫一节肢动物

B. 涡虫、绦虫一扁形动物

C. 河蚌、蜗牛一软体动物

D. 大鲵、扬子鳄一两栖动物

 

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植物界最高等的类群是

A.孢子植物 B.被子植物 C.裸子植物 D.蕨类植物

 

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甲是一类用孢子繁殖的植物,根据图可知 它在植物类群中属于(   )

A.藻类植物 B.苔藓植物

C.蕨类植物 D.种子植物

 

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