小雅今年14岁了,她是单眼皮,父母是双眼皮。请用遗传学的知识,回答以下问题:
(1)小雅的生命是由精子与__________在____________中结合形成受精卵发育而来的,这种由受精卵发育成新个体的生殖方式式称为________生殖。
(2)小雅是单眼皮,父母是双眼皮,这种现象在遗传学上称为___________。
(3)人的单双眼皮是由基因控制约,假设双眼皮是由基因(A)控制,单眼皮是由基因(a)控刺,则小雅父亲的基因型为__________,他遗传给小雅的控期眼皮的基因是_________。
(4)若小雅将来与一单眼皮的男士结婚,则他们生下一双眼皮孩子的几率是___________,
为了探究某种细菌的分解作用,生物活动小组的同学们设计了如下实验方案:将甲乙两组落叶分别进行灭菌处理,甲组放在无菌条件下,乙组接种该细菌后放在无菌条件下。请你帮助他们一起分析此探究实验:
(1)实验前,必须先将____________(填“同一种”或“不同种”)树的落叶分成等量的甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水,使树叶保持湿润。
(2)该实验的实验组是____________;对照组是____________。
(3)实验结果预测:经过一段时间后,______组的树叶有腐烂现象。说明该细菌对落叶有分解作用。
(4)某同学在实验过程中 “将甲乙两组进行灭菌处理,甲组放在自然条件下培养,乙组接种细菌后放在自然条件下培养”,你认为她能得到预期的结果吗?________。为什么?______________________________________________________________
下图为意大利著名的实验生理学家斯巴兰让尼实验的过程图解,请据图回答下列问题:
(1)肉汤需要加热沸腾,这样做的目的是______________________________________________。
(2)甲组烧瓶中为什么有微生物生成?________,通过甲、乙两组实验结果的对比,说明了_______________________________。
(3)此实验与我们学过的巴斯德________实验相似。
(4)这组对照实验的变量是_____________________。
水蚤是一种水生小动物。某兴趣小组的同学用等量的水蚤分别做了如下图所示的A、B 两组实验:水温是实验的唯一变量,其他均相同;水蚤在不同的水温中均放置12小时。实验过程和实验现象如图所示。请回答:
(1)有些水蚤能在20℃环境中生活,还有些水蚤能在28℃环境中生存,这表明水蚤个体之间存在着__________,从而体现了生物的变异一般是________的(定向/不定向)。
(2)温度的改变对水蚤起了_______作用,而这种作用是_______的(定向/不定向)。
(3)实验结果表明,多数水蚤生活的最适温度约为________℃。20℃环境中生活的水蚤移到28℃环境中,将导致水蚤死亡,同理,28℃环境中生活的水蚤移到20℃环境中也将引起死亡。这说明,当环境条件发生变化时,如果生物缺少__________,就要被环境所淘汰。
哺乳动物是动物界中最高等的类群,其主要特征是
A. 胎生、哺乳 B. 卵生、体温不恒定 C. 胎生、体温不恒定 D. 体表被毛
下列动物与其所属类群匹配错误的是( )
A. 蜈蚣,蝗虫一节肢动物
B. 涡虫、绦虫一扁形动物
C. 河蚌、蜗牛一软体动物
D. 大鲵、扬子鳄一两栖动物