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下图是自然界物质循环示意图,请仔细观察图中内容,回答问题。 (1)牛、树和草死亡...

下图是自然界物质循环示意图,请仔细观察图中内容,回答问题。

1)牛、树和草死亡后,遗体会逐渐消失,这是因为图中的⑥______把它们分解为______、水和__________

2)在光照下⑤又被植物利用进行________作用制造__________,再进一步被动物利用。

3)从图中可以看出,⑥对自然界的物质循环有重要作用,它们作为_______ 参与物质循环。

 

细菌、真菌(或分解者) 二氧化碳 无机盐 光合 有机物 分解者 【解析】 (1)细菌和真菌会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物,供给植物进行光合作用,进入生态循环。   (2)如图是自然界物质循环示意图:①光合作用、②呼吸作用、③呼吸作用、④植物遗体和残枝败叶、⑤二氧化碳、⑥细菌真菌等。 (1)营腐生生活的⑥细菌、真菌等微生物,能分解动植物遗体或动物的排泄物中的有机物来生成⑤二氧化碳和④水和无机盐,进入生态循环。 (2)在光照下,⑤二氧化碳又被植物吸收利用进行光合作用,制造有机物,再进一步被动物利用。 (3)⑥是营腐生生活的细菌、真菌等微生物,它们作为分解者参与生态系统的物质循环。在自然界中,它还能够与动植物建立共生关系,例如地衣是由真菌和藻类两种生物在一起共生形成的,藻类含有叶绿体能通过光合作用制造有机物,为真菌提供有机物,真菌通过分解作用可以产生水、无机盐和二氧化碳,能为藻类提供水、无机盐。
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考点分析:
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下列是“检测教室中的细菌和真菌”的实验步骤:

①用牛肉汁(或土壤浸出液、牛奶)与琼脂混合配制培养基;

②将配制好的培养基平铺在两个培养皿中进行高温处理,冷却后使用;

③在教室打开培养皿A,暴露在空气中10分钟,再盖上,封好.培养皿B不做任何处理.

④将两套培养皿同时放入恒温箱中培养,几天后观察培养皿中菌落的生长情

(1)在第一步配置培养基的操作中,牛肉汁起什么作用? _____ 

A.使培养基闻起来很香,容易吸引细菌 

B.使培养基表面看起来很黏稠

C.为细菌等的生物的生活提供水分和无机盐

D.为细菌等生物的生活提供有机物

(2)在第2步操作中培养皿和培养基进行了高温处理,目的是_______________

(3)步骤3的操作,相当于细菌、真菌一般培养方法中的哪一个步骤?______

(4)在实验过程中选取两套培养皿的目的是_______

(5)如果实验成功,几天后观察培养皿中的菌落,会发现培养皿____中的没有菌落生长。

(6)细菌的生殖方式是____________

 

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关于“蚂蚁是怎么样进行通讯的?”某实验小组进行了如下探究:

①三块小石头放在盛有少许清水的容器内形成三个小岛,小岛间用两根等长的小木条连接起    来(如下图),这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其它的小岛。

②先将饥饿的蚂蚁放在B岛上,食物放在C岛上,A岛什么都不放,发现蚂蚁经过几次寻找    后,在C岛上找到食物。

③小组成员将连接BC岛的“桥”和AB岛的对换,结果发现蚂蚁并没有爬向有食物的C岛,而直接爬向A岛。

1)动物在群体中可以通过动作、_________________等进行信息传递。

2)根据以上探究活动你能提出的问题是_________

3)蚂蚁属于_________动物,体表防止体内水分蒸发的结构______

 

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人们对自然保护区有许多恰当的比喻,把它誉为“天然基因库”,是因为(   

A.保护了许多珍稀物种 B.保存了许多物种

C.能进行相应的科学研究 D.能开展旅游开发

 

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下表资料直接反映了生物多样性中的(   )

生物类群

哺乳动物

鸟类

爬行类

鱼类

裸子植物

被子植物

世界已知种数

4342

8730

6300

19056

850-940

260000

 

 

A.生态系统多样性

B.生物种类(物种)多样性

C.基因(遗传)多样性

D.生物数量多样性

 

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如图是部分食肉目动物分类等级示意图,据图分析正确的是(  )

A.虎与豹的亲缘关系比虎与狼的亲缘关系远

B.猫和虎所处的分类等级是“种”

C.图中表示的最大的分类单位是“属”

D.食肉目包括的动物种类比猫科少

 

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