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如图,是在“观察蚯蚓”的实验时所观察到的部分结构,请据图回答: (1)蚯蚓的身体...

如图,是在“观察蚯蚓”的实验时所观察到的部分结构,请据图回答:

(1)蚯蚓的身体由许多彼此相似的环状_____构成。

(2)图中标号①是蚯蚓身体的_____(填“前”或“后”)端。

(3)在实验中要不断用浸湿的棉球轻擦蚯蚓的体表,这样做是为了保持体表的湿润,维持蚯蚓的_____

(4)实验后别忘了将蚯蚓放归_____中。

 

体节 前 呼吸 适合它生存的环境(或阴暗潮湿的土中) 【解析】 蚯蚓属于环节动物,靠近身体前端有环带,用湿润的体壁呼吸,腹面有刚毛,刚毛有协助运动的作用。图中①前端、②体节、③环带。 (1)蚯蚓身体细长,约由100多个相似体节组成,这样的动物叫做环节动物。 (2)蚯蚓的前段稍尖,后端稍圆,在前端第13节有一个分节不明显的环带,距前端较近,环带是区别蚯蚓前后端的标志。因此,图中标号①是蚯蚓身体的前端。 (3)蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的,呼吸的是空气中的氧气。在实验过程中,随时用沾水的棉球轻擦蚯蚓的身体,其目的是保持蚯蚓的体表湿润,维持其正常的呼吸。 (4)实验完成后,本着爱护生物的原则,我们应该把蚯蚓放归到适合它生存的环境中(或阴暗潮湿的土中)。
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考点分析:
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为了验证酵母菌的发酵作用,小明做了如下实验。

①将一定量的干酵母和葡萄糖放入瓶内,并加入一些温开水,摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上。

③将瓶子放在室内温暖的地方,每天观察瓶内的情况。

分析实验现象,回答问题:

(1)瓶内的液体会有_____产生,套在瓶口的小气球会_____

(2)瓶中产生的气体是_____

(3)生活中利用酵母菌可以制作哪些食品?(答出二种即可)_____

 

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如果你观察过蚂蚁就会发现,一只蚂蚁发现食物后,会迅速返回巢穴.不一会儿,一大群蚂蚁排着长长的队伍,“浩浩荡荡”地奔向食物所在的地点.蚂蚁不会发声,它们是靠什么传递信息的呢?

本次探究活动的步骤是:

第一步,提出问题:“蚂蚁是靠什么传递信息的呢?”

第二步,作出假设:_____

第三步,先饲养一窝蚂蚁,在离蚁穴稍远的地方放置一些食物,蚁群中的侦察蚁会进行侦察,在侦察蚁反巢的路线上,事先放好一张纸片,让它从上面爬过,待大批工蚁出洞时,取走或挪动纸片后,观察到:工蚁会沿着挪动后的纸片行进,不能顺利找到食物。

第四步,得出结论:_____

 

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请将下列生物与所属的类群用线连接起来。

A.樟子松       a.被子植物

B.珙桐         b.裸子植物

C.白鳍豚       c.鸟类

D.鲨鱼         d.哺乳动物

E.丹顶鹤       e.鱼类

A、______B、______C、______D、______E、______

 

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请将下列食物与其相应的保鲜方法连接起来。

A.咸鱼               a.罐藏法

B.肉类罐头           b.腌制法

C.袋装肉肠           c.巴斯德消毒法

D.袋装牛奶           d.真空包装法

E.冰箱中的食品       e.冷藏法

A、______B、______C、______D、______E、______

 

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保护生物的多样性是在哪三个层次采取保护措施

A.基因、染色体、细胞 B.细胞、物种、生物圈

C.基因、物种、生态系统 D.物种、种群、生态系

 

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