如图为蝗虫各部分结构模式图,请据图回答问题:
(1)蝗虫的身体分为[3]_____、[4]_____和[5]_____三部分。
(2)蝗虫有发达的运动器官,包括三对_____,善于跳跃;有两对_____,适于飞行。
(3)蝗虫属于_____(填“脊椎”或“无脊椎”)动物。
如图,是在“观察蚯蚓”的实验时所观察到的部分结构,请据图回答:
(1)蚯蚓的身体由许多彼此相似的环状_____构成。
(2)图中标号①是蚯蚓身体的_____(填“前”或“后”)端。
(3)在实验中要不断用浸湿的棉球轻擦蚯蚓的体表,这样做是为了保持体表的湿润,维持蚯蚓的_____。
(4)实验后别忘了将蚯蚓放归_____中。
为了验证酵母菌的发酵作用,小明做了如下实验。
①将一定量的干酵母和葡萄糖放入瓶内,并加入一些温开水,摇匀。
②将一只未充气的小气球套在瓶口上。
③将瓶子放在室内温暖的地方,每天观察瓶内的情况。
分析实验现象,回答问题:
(1)瓶内的液体会有_____产生,套在瓶口的小气球会_____。
(2)瓶中产生的气体是_____。
(3)生活中利用酵母菌可以制作哪些食品?(答出二种即可)_____
如果你观察过蚂蚁就会发现,一只蚂蚁发现食物后,会迅速返回巢穴.不一会儿,一大群蚂蚁排着长长的队伍,“浩浩荡荡”地奔向食物所在的地点.蚂蚁不会发声,它们是靠什么传递信息的呢?
本次探究活动的步骤是:
第一步,提出问题:“蚂蚁是靠什么传递信息的呢?”
第二步,作出假设:_____。
第三步,先饲养一窝蚂蚁,在离蚁穴稍远的地方放置一些食物,蚁群中的侦察蚁会进行侦察,在侦察蚁反巢的路线上,事先放好一张纸片,让它从上面爬过,待大批工蚁出洞时,取走或挪动纸片后,观察到:工蚁会沿着挪动后的纸片行进,不能顺利找到食物。
第四步,得出结论:_____。
请将下列生物与所属的类群用线连接起来。
A.樟子松 a.被子植物
B.珙桐 b.裸子植物
C.白鳍豚 c.鸟类
D.鲨鱼 d.哺乳动物
E.丹顶鹤 e.鱼类
A、______B、______C、______D、______E、______。
请将下列食物与其相应的保鲜方法连接起来。
A.咸鱼 a.罐藏法
B.肉类罐头 b.腌制法
C.袋装肉肠 c.巴斯德消毒法
D.袋装牛奶 d.真空包装法
E.冰箱中的食品 e.冷藏法
A、______B、______C、______D、______E、______。