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秭归伦晚一般生长在海拔350米以下,影响伦晚分布的主要因素是( ) A.阳光 B...

秭归伦晚一般生长在海拔350米以下,影响伦晚分布的主要因素是(    )

A.阳光 B.温度 C.湿度 D.水分

 

B 【解析】 环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素,分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括:光、温度、水、空气、土壤等;生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。 海拔每升高1千米气温下降6℃左右,所以秭归伦晚一般生长在海拔350米以下,影响伦晚分布的主要因素是温度。
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考点分析:
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下列不属生物基本特征的是(  )

A. 能繁殖后代 B. 能生长发育 C. 能适应环境 D. 能随意运动

 

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大蒜是很好的营养品,它的营养价值高于人参,位列保健品之首;除含有较多的蛋白质、糖及维生素c和钙、铁等无机盐外,通常人们认为大蒜具有抑菌作用。大蒜真的能抑制细菌的生长和繁殖吗?某生物小组利用大肠杆菌在无菌条件下做了如下探究实验:请帮助他们完成下面的实验方案。

1)提出问题:大蒜真的能抑制细菌的生长和繁殖吗?

2)作出假设:_____

3)制订和实施计划:

①实验准备:取大小相等的10片滤纸片,5片浸泡于大蒜滤液中,5片浸泡于无菌水中备用;将接种了等量大肠杆菌的10个培养基平均分成甲、乙两组。

②实验操作过程:

 

甲组

乙组

实验操作

取浸有大蒜滤液的滤纸片分别放在5个培养基的相应区域内

取浸有无菌水的滤纸片分别放在5个培养基的相应区域内

培养条件

37℃恒温培养箱中培养24小时

实验现象

滤纸片周围0.5cm(平均值)范围内没有大肠杆菌生长

滤纸片周围有大肠杆菌生长

 

4)根据实验现象,可以得出的结论是_____

5)表达与交流:

①该实验的变量是_____

②乙组在实验中的作用是_____

③每组使用了5个培养基,实验结果取平均值,这样做的目的是_____

④大肠杆菌与酵母菌相比,没有_____,属于原核生物。大肠杆菌的生殖方式是_____。它代谢强度高,繁殖速度快,因此常被用作实验材料。

 

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分析资料,回答以下相关问题。

材料一:每到入冬,成千上万只天鹅从遥远的西伯利亚飞到山西平陆的黄河湿地过冬,成了欣赏天鹅的风景地。动物使我们的星球充满了生机,诗人的笔下也留下了它们的身影“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”“采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜”……

材料二:CCTV-4新闻报道,一只刚失去幼崽的猫,用自己的乳汁喂养了三只刚出生便失去妈妈的小狗崽,“母子”情深如一家。材料三:科学家做过这样一个实睑:把红薯放在海滩上诱惑猕猴走出森林来到海滩取食,一只2岁的小猴破天荒地首先学会了把红薯放在水中洗干净再吃,后来,其他猴子也逐渐学会了这种处理红薯的方法。

(1)天鹅的呼吸系统发达,具有与肺相通的______,可辅助呼吸。

(2)从行为获得的途径来看,“猫喂狗崽”的行为属于______行为,这种行为是由动物体内的______决定的。“其他猴子洗红薯”的行为属于______行为,这种行为是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由______而形成的。

(3)“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”中的青蛙属于______动物,幼体用______呼吸,成体用肺呼吸,_____辅助肺呼吸。

(4)猫、狗和猕猴都属于哺乳动物,这类动物____________特征提高了后代的成活率。

 

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分析说明题:

习近平总书记说,少年强则中国强,体育强则中国强,推动我国体育事业不断发展是 中华民族伟大复兴事业的重要组成部分。为更好落实《国家学生体质健康标准》,教育行政部门将中长跑、立定跳远、坐位体前屈作为中学测试科目,训练中我们需要依赖一定的身体结构才能完成系列运动,如图分别是关节模式图和屈肘动作产生的示意图,请据图回答问题。

(1)人体运动系统主要是由_____________和肌肉组成的。

(2)小刚希望通过举哑铃来锻炼上臂肌肉,当他屈肘(如图二所示)将哑铃举向胸前,此时肱二头肌处于______(填“收缩”或“舒张”)状态,肱三头肌处于_______(填“收缩”或“舒张”)状态。

(3)做屈肘动作时还需要有关节的参与。图一关节示意图中,③内含有______,可以减少骨与骨之间的摩擦,使得关节活动灵活;②______,可将两骨联系起来,增加关节的牢固性。

(4)骨骼肌受到_______传来的刺激时,就会牵动所附着的_______围绕关节活动,于是躯体就产生了运动。

(5)剧烈运动时,用力过猛可能造成脱臼,脱臼是指关节头从[_____]______里来。

 

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下列哪项不是威胁生物多样性的原因

乱捕乱杀、乱砍乱伐 发展生态农业      围湖造田

生物入侵           建立自然保护区    环境污染

A.①③ B.②⑤ C.②④ D.④⑥

 

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试题属性

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