Question

图甲中字母分别代表植物的三种生理活动，图乙是小敏探究植物某生理活动的实验步骤，图丙表示叶片的横切面结构，请据图分析回答下列问题：

（1）小敏探究的是图甲中[______]（填序号）活动，实验的唯一变量是______。

（2）实验前将植物进行暗处理目的是为了将原有的_____运走耗尽；该步骤“耗尽”主要是利用图甲中[_____]（填序号）活动。

（3）用_____染色后，不遮光部分变成______色。

（4）图丙中①是______，进出图甲中的气体通道是图丙中的______（填图丙中的序号）

（5）春季植树时，移栽的树苗常被剪去大量的枝叶，主要是为了降低图甲中[____]（填序号）活动；小敏想提高大棚里种植的番茄的产量，请你结合所学过的知识，提出一个具体的措施______。

Answer

A 是否有光照 有机物（或淀粉） C 碘液 蓝 上表皮 ④ B 增加光照、增加二氧化碳量、增加水等

【解析】

（1）植物体呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧气；蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程；因而A表示光合作用，B表示蒸腾作用，C表示呼吸作用。
（2）图乙是小敏探究植物光合作用的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。

（3）丙图中①是上表皮、②是叶肉细胞（栅栏组织），③是叶脉、④是气孔。

（1）根据分析可知：图示甲A表示光合作用，B表示蒸腾作用，C表示呼吸作用；图乙是探究植物光合作用需要光的实验步骤，因此小敏探究的是图甲中A活动，实验变量是光。

（2）实验前先将植物进行暗处理（放到黑暗处一昼夜），目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存，该步骤主要是利用图甲中C呼吸作用活动，把叶片中的淀粉全部转运和消耗。

（3）用碘液染色后，比较叶片，没有遮盖的叶片遇碘变蓝，遮盖的叶片遇碘不变蓝，因为遮盖的叶片不能进行光合作用制造淀粉。

（4）叶片表面分为上、下表皮，表皮细胞扁平，排列紧密，对叶片内部起保护作用。图丙中①是上表皮；④气孔由两个半月形的保卫细胞组成，可以张开或关闭，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。

（5）刚刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水能力很弱，去掉部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活。

提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用。由其原理可知促进光合作用的措施有：增加光照时间、增加原料二氧化碳和水等。