生物小组的同学对桑蚕的取食行为很感兴趣。以下是他们设计实验方案时的对话，请分析其中蕴含的科学思维。
（1）针对同学们讨论的“桑蚕的取食属于哪一种行为？”的问题，图中________同学的行为属于作出假设，这位同学的假设是根据____作出的。
（2）乙、丙两位同学提出的方法能更规范地获得科学证据。乙同学的目的是____。
（3）丙同学遵循了____原则。
（4）如果实验结果如丁同学所述，那么桑蚕的取食行为就是由____决定的。
位于我市龙胜县境内的花坪地区发现有银杉、银杏、南方红豆杉等珍稀植物，还有野生猕猴种群、野猪、金钱豹、红腹角雉、娃娃鱼等珍贵动物。
（1）上述资料体现了“生物多样性”中的____ 多样性。
（2）猕猴通常由猴王带领着群居于森林之中，这表明猕猴具有____行为。猴群在集体行动时，有“哨兵”站在高处放哨。若发现异常情况，“哨兵”会发出尖锐的叫声，招唤同伴迅速转移。猕猴的叫声具有传递____的作用。
（3）猕猴、野猪等野生动物属于生态系统组成成分中的____，在维持____中起着重要的作用。
（4）作为一名中学生，我们能为保护生物多样性做些什么？（回答一项即可）____。
如图是生物兴趣小组对大肠杆菌、金丝猴、家鸽、水杉、流感病毒、蘑菇、肾蕨、水绵和大豆等生物分类表简图，请据图回答问题：
（1）在该小组记录的多种生物中，属于A类、B类的生物分别是____________、_________。
（2）B类生物没有成形的细胞核，这样的生物称为_________生物；细胞里具有成形细胞核的生物属于____生物。
（3）将蘑菇归为D类，表中a处应填写的内容是____。
（4）把水杉、肾蕨、水绵和大豆归为图中的____填字母）类。在此基础上进一步分类，把水绵、肾蕨归为一类，水杉、大豆归为另一类，分类的依据是有无________。
体育运动能增强体质、培养意志，对中学生的全面发展具有重要影响。
（1）在跑步过程中，左上肢活动状态如图一所示，1、2所处的状态分别是：1_______________，2____________。
（2）从动作完成来看，运动主要通过运动系统来完成。其力量来源于______________的收缩，它两端的肌腱附在相邻的骨上，牵拉骨绕_______活动产生动作。
（3）图二中［5］____内含滑液，可以减少骨与骨之间的摩擦；体育锻炼能使［4］_______增厚，韧带增粗。
（4）运动方式不当或强度过大会造成运动系统损伤。为减少损伤发生，可采取的科学运动方式有（写出一项）____。
自然界中的动物多种多样。下面是某生物小组的同学收集到的部分动物图片，请据图回答：
（1）A的体表有____，可以起保护和支持作用，又能防止水分散失，是这类动物适应陆地生活的重要原因。
（2）B终生生活在水中，通过躯干部和尾部的摆动以及____的协调作用完成游泳。
（3）C的成体主要的呼吸器官是____。
（4）D飞行时具有足够的氧气保证，是因为其体内具有____这一特殊的结构，从而提高了气体的交换率。
（5）动物E特有的生殖发育特点是____，从而提高了后代的成活率。
（6）A和B、C、D、E的主要区别是身体没有____。
请将下列动物类群与它们和人类的关系连接起来。
