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黄河三角洲国家级自然保护区是世界上暖温带保存最完整最年轻的湿地生态系统。保护区内...

黄河三角洲国家级自然保护区是世界上暖温带保存最完整最年轻的湿地生态系统。保护区内野生植物多达393种,为鸟类提供了大量的水草、谷物、种子等食物。大片的芦苇、广阔的浅滩成了鸟类绝佳的栖息地,成为东北亚内陆和环西太平洋鸟类的迁徒要的中转站。据不完全统计,保护区内乌类达283种,其中,属国家一级重点保护的有丹顶鹤、白鶴、白头鹤等9种。每年太约有400万只候鸟做客黄河口,越冬栖息和繁殖。分析资料回答下列问题:

(1)湿地内种类繁多的绿色植物属于生态系统中的_____;湿地生态系统能量的最终来源是_____

(2)与森林生态系统相比湿地生态系统的自我调节能力_____

(3)黄河三角洲生物资源日益丰富,由此可见,保护生物的_____是保护生物多样性的根本途径。

(4)物种一旦灭绝便不可再生,自然界将失去许多宝贵的基因。从本质上说,生物种类的多样性就是_____的多样性

(5)生物多样性对人类的生存和发展的价值是巨大的,植树造林可以涵养水源和调节气候,这是利用生物多样性的_____使用价值。

 

生产者 太阳能 弱 生物的栖息环境,保护生态系统的多样性 基因 间接 【解析】 根据生态系统的组成,能量的流动,碳氧平衡,生物的多样性以及威胁原因等知识分析解答。 (1)生产者有营自养生活的生物,主要指绿色植物,它们通过光合作用为生物通过营养、能量和氧气,该生态系统中的生产者是绿色植物;能量:是生态系统的动力,是一切生命活动的基础 在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定,结束于生物体的完全分解,能量流动的过程称为能流,在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。 (2)生态平衡之所以能保持是因为生态系统具有自我调节能力,这种能力与生态系统中生物的数量和种类有关,数量和种类越多,自我调节能力越强。由于森林的生态系统层次多,比湿地更为复杂,在遇到较小的生态破坏时比较容易修复,自我调节能力强。 (3)保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性,是保护生物多样性的根本措施。 (4)生物的多样性主要包括环境是基因的多样性和生态系统的多样性。生物的各种性状都是由基因控制的,基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不同物种(兔和小麦)之间基因组成差别很大,同种生物如野生水稻和栽培水稻兔之间基因也有差别,每种生物,即每个物种都是一个独特的基因库。生物种类的多样性是由基因的多样性决定的,所以其实质就是基因多样性。 (5)生物多样性的使用价值有直接价值、间接价值和潜在价值等,直接价值指直接利用生物体,如食用萝卜等;生物体的间接价值,如植物在生态系统中的调节气候的作用,保持水土的作用,调节碳氧平衡的作用,动物促进物质循环的作用等;潜在价值,如将来有可能开发出新药材,如红杉树提炼强效抗癌药物紫杉醇,将来利用这些野生生物改良品种方面有重要作用等。
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考点分析:
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2019年是农历猪年,猪在很早以前就与人类有着密切的关系。科学家做的有关猪的实验也获得了完美的成果。

20161222日,中国培育的首例绿色荧光体转基因克隆猪在东北农业大学顺利降生,如图为研究人员繁殖荧光猪的过程示意图。

1)图中用到的两种现代生物技术分别是_________________________________________

2)转入该基因的猪能发出绿色荧光说明___________________________________________

2)研究人员说,荧光猪的后代也能发光,这种荧光猪变异类型属于________________

4)如果甲猪毛色为黑色,乙猪毛色为白色,丙猪毛色为黑色,则荧光猪的毛色应为____________

5)给猪定期注射疫苗能有效地预防某些传染病的发生,注射的疫苗在传染病的角度看相当于______________________

 

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如图为某生态系统中的食物网,根据图回答有关问题:

(1)图中兔与草、鹰与鼠的关系是_____,该食物网中共有_____条食物链,其中能量消耗最多的一条食物链是_____

(2)若以X代表该食物网中的某生物,那么“草→X→狐”,X即可代表也_____可以代表_____

(3)若要构成一个生态系统,图中还缺少的是_____和生物部分的_____

(4)正常情况下,如果用图形表示该生态系统中兔数量的变化,下列正确的是_____

(5)若大量捕杀鹰、狐和蛇,则鼠的数量会大量_____,最后导致生态系统的破坏。

(6)该地区喷酒农药后,农药中不能分解的有害物质通过_____作用在鹰体内含量最高。

 

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为探究环境因素对蚯蚓生活的影响,有同学设计了下面的实验:取两个大小一样的玻璃杯,贴上甲、乙标签。在甲杯中放入湿润的肥沃土壤,在乙杯中放入经烘干的肥沃土壤。然后在甲、乙两杯中同时各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓(如图)。根据实验回答下列问题。

(1)_____(填“甲”或“乙”)玻璃杯中的蚯蚓蠕动逐渐减弱,一段时间后就不动了。

(2)这一实验说明环境中的_____影响蚯蚓的生活。

(3)在本实验中设置甲杯的作用是_____

(4)甲乙两杯中为什么用5条蚯而不是1条?_____

(5)做完实验后,应将蚯蚓放回_____

 

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小强同学学习了生物遗传和变异的知识后,对性状的遗传现象很感兴趣,如图1是小强对家族内有无耳垂性状的调查示意图,请你根据图中提供的信息,回答问题:

(1)奶奶无耳垂,爸爸有耳垂,在遗传学上,这是_____现象。

(2)图中爸爸、妈妈体内正常体细胞中一对性染色体的组成分别是_____

(3)若用Aa表示控制这对性状(耳垂的有无)的显、隐性基因,则小强的基因组成是_____,爸爸的基因组成是_____

(4)小强的爸爸有耳垂,其产生的精子类型是图2中的_____。(填写序号)

(5)若小强父母再生一个孩子,预计这个孩子为有耳垂男孩的几率是_____,其性别是_____内形成受精卵时就已经确定的。

 

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如图是与生殖发育有关的示意图,请分析回答下列问题:

(1)图甲是蝗虫的发育过程,它的发育要依次经过_____个阶段,而且幼虫与成虫差别不明显,这样的发育过程称为_____。由于昆虫体外的外骨骼不能随幼虫身体的长大而生长,所以昆虫生长发育过程有_____现象。

(2)乙、丙两图所示结构反映了两种生殖方式,分别是__________;在乙结构中,鸡卵进行胚胎发育的部位是[_____]_____;在丙结构中,胎儿发育的场所是[_____]_____,胎儿发育成熟后,成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道产出,这个过程叫做_____

(3)图丁示青蛙个体发育过程,它的起点是[_____]_____,其幼体蝌蚪有尾、用_____呼吸,只能生活在水中;随着发育的进行,还形成了能与空气进行气体交换的肺,发育为能上陆地生活的成蛙。

 

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