大雨过后，可以看到许多蚯蚓爬到地面上来，这是由于（ ）
A.蚯蚓喜欢水多的环境 B.雨后地面上食物较多
C.土壤中缺少空气 D.洞穴内太干燥
“海中之花”——海葵排出食物残渣的方式是( )
A. 由肛门排出 B. 由口排出 C. 由胞肛排出 D. 由细胞膜排出
根据表格中的实验记录回答下列问题。
瓶号 | 种子所处环境 | 最后萌发种子数 |
一 | 潮湿棉花100粒玉米25℃橱柜中 | 98 |
二 | 干燥棉花100粒玉米25℃橱柜中 | 0 |
三 | 潮湿棉花100粒玉米冰箱冷藏室中 | 0 |
四 | 棉花和100粒玉米完全浸没于水中25℃橱柜中 | 0 |
（1）上表有_____组对照实验，其中_____号瓶和_____号瓶是以温度为实验变量的对照实验。
（2）一号瓶种子的发芽率为_____。根据一号瓶和四号瓶的实验结果，可以得出种子萌发所需的环境条件是________。
（3）取一粒四号瓶内浸软的玉米种子，从中央纵向剖开，在剖面上滴加碘液，被碘液染成蓝色的结构是_______观察玉米种子使用的观察用具是_____
春暖花开的季节，某班同学对学校门前的池塘一天天变绿产生了兴趣，经过观察，他们发现池水的表层有许多浮游生物，他们分析池水变绿可能与这些浮游生物有关。
（1）根据上面的材料，他们可能提出的问题是：_________?(提出一个问题即可)
（2）假如他们想探究池水中浮游生物的生存是否与阳光有关，请帮他们完成下面探究方案：
①器具材料：大烧杯、普通池水(河水)、富含浮游生物的池水、大纸盒等。
②方法步骤
A．在两只大烧杯A、B中分别倒入半杯普通池水(河水)
B．在A、B两烧杯中各加入三分之一________
C．分别将A、B两烧杯放置在_______和_______进行培养，温度均控制在25℃左右。
D．每天观察并记录两烧杯中浮游生物的生存情况。
③请帮他们设计一个记录观察结果的表格_______ 。
④此实验的变量是________。
⑤实验现象：照光的池水逐渐变_______;遮光的池水每观察一次颜色变黄一些，几天后水中的浮游生物全部死亡、下沉。
⑥实验结论：__________。
某生物兴趣小组在探究“二氧化碳是光合作用必需的原料吗?”这一实验时，准备了实验所需的材料用具：生长状况一致的天竺葵、氢氧化钠溶液(可吸收二氧化碳)、清水、小烧杯、碘液、透明的钟罩(玻璃罩)等。并设计了如图甲、乙两组装置，请回答：
（1）实验前，应将甲、乙装置中的天竺葵在黑暗处放置一昼夜，目的是_____，以免影响实验结果的科学性。
（2）本实验探究的变量是_____。
（3）将甲、乙装置在阳光下光照一段时间，然后从甲、乙装置的天竺葵上，各取一片叶，放入_____中隔水加热，取出后用清水冲洗再滴_____，观察叶子颜色的变化
（4）实验结果：变蓝的是_____装置内的叶片。
（5）植物进行光合作用的主要器官是_____，空气中的二氧化碳由叶的_____进入叶肉细胞，根尖的_____区吸收水分，经过_____作用产生的拉力，通过茎的导管运输到地上部分的各个细胞，产生的_____通过叶片表皮的气孔释放到大气中，因此，绿色植物的光合作用，不仅为地球上的其他生物制造了有机物，还维持了生物圈中的_____。
下图所示五种形态结构和生活环境各异的植物，它们代表了不同的植物类群，请分析并回答下列问题：
（1）以上五种植物中无根、茎、叶分化的植物是图中的_________（填字母），可做空气污染指示植物的是图中的________。（填字母）
（2）可用孢子来繁殖的植物是图中的____________（填字母）。
（3）A与C相比，植株长得比较高大，结构也更为复杂，是因为A有真正的__________，并且分化出了_______________。
（4）B、E两类植物的共同特点是都用_______繁殖，但B类植物的种子外面有______包被，属于______植物；E类植物种子是裸露的，属于_______植物。
（5）被埋在地下形成煤炭的是古代的___________植物。
