生物圈中到处都有绿色植物， 它们自身的某些生理活动在生物圈 中具有重要作用。下图中甲表示发 生在绿色植物体内的某些生理过 程，乙是植物细胞结构模式图。请 据图回答：
（1）绿色植物是生态系统中的生产者，是因为能够完成甲图中的过程_____（填字母），该生理过程发生在乙 图的_____中（填序号）。
（2）某同学为了探究植物的呼吸作用和蒸腾作用，进行了如下实验：
①该同学使用如图1所示的实验装置来探究植物的呼吸作用，应将该装置放在_____环境中。3-4小时后将正在燃烧的蜡烛放人玻璃缸中．蜡烛立刻熄灭。该实验 能得出的结论是：_____
②该同学想要验证“植物进行蒸腾作用的主要器官是叶”，应该选择图2中的哪两套装置组成对照实验？_____。
星期天，明明和妈妈去早市买了很多菜回来，其中有一袋黄豆芽．明明随手放 在了厨房的窗台上。下午做饭时，妈妈惊奇地发现“黄豆芽”变成了“绿豆芽”，喊来明明问。明明想要弄清楚是怎么回事，你一定也想和他一起探究这个问题。
（1）植物呈现绿色，是由于植物体内含有叶绿素。明明提出的问题：_____
（2）针对提出的问题，作出假设：光对叶绿素的形成有影响。
（3）设计实验方案：
①取一定数量的新鲜黄豆芽_____分成两份，分别放在甲、乙两个容器内。
②甲容器放在光下培养，乙容器放在_____培养。 注意：甲、乙两容器仅有这一个条件不同，其他条件均同。
（4）观察结果，得出结论
①当实验结果为_____ 则说明假设成立；
②当实验结果为_____. 则说明假设不成立。
下图甲是桃花的结构模式图，图乙是桃的果实示意图。请分析回答下列问题。
（1）从构成生物体的结构层次上分析，花和 果实都属于_____。
（2）图中①②③组成的结构叫_____。
（3）花粉从[⑤ ]落到[①]的过程叫做_____。
（4）桃的果实中，结构[⑧]是由甲中_____（填序号）发育来的。
（5）小红在吃水果时发现，桃子只有一粒种子，而西瓜却有很多种子，对此她感到很疑惑，请你帮她解答。_____
甲、乙两图是玉米种子和大豆种子的结构图．请据图回答问题（[ ]填序号）.
（1）甲、乙两种种子共有的结构是胚，包括[__]、胚轴、胚芽和子叶。
（2）在甲图的剖面上滴加碘液，变蓝的部分是[__]。
（3）乙图的营养物质贮藏在[__]中。
（4）乙图中将来发育成茎和叶的结构是[__]。
（5）小明现在想把这两类种子保存起来，来年开春再进行播种，为了不让它们萌发， 小明应该选择什么样的环境条件来保存种子？ _____。
如图显示两类生物细胞分裂过程，请据图回答问题。
（1）甲图显示的是 _____细胞的分裂过程。（填“植物”或“动物”）你的判断理由是：_____。
（2）在细胞分裂时，_____先由一个分成两个，随后，_____分成两份。
（3）分裂产生的新细胞和原细胞所含的遗传物质是_____的。
小丽同学为了探究细胞的结构，撕取了洋葱 鳞片叶内表皮制成临时装 片，使用显微镜进行观察。 请回答实验过程中的有关问题：
（1）显微镜对光时，转动_____ ，使镜筒上升。
（2）观察装片时，想实现由图乙中的e移到中央。应先向_____ 方向移动装片，使e位于视野中央。
（3）图丙中，②为_____， 这两种细胞共有的能量转换器是_____（填序号）。切洋葱时流出的汁液多来自于细胞结构中_____（填序号）。
