Question

某小组在 “探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中，作出的假设是：光照能影响叶绿素的形成。据此假设该小组设计如下实验方案：

	甲组	乙组
环境条件	阴暗、低温	光照充足、适宜温度
实验材料	同样多株韭苗	同样多株蒜苗
处理方法	将甲、乙两组植物栽种在各自环境中一段时间

（1）全班同学们讨论后认为：按上述实验方案进行实验，并不能对“光照能影响叶绿素形成”的假设进行探究，因为该实验方案中变量有_______个。

（2）请根据“光照能影响叶绿素形成”的假设写出你的实验方案：

①环境条件的设计 ：甲组____________________________ ，乙组___________________________。

②实验材料选择：____________________________。

（3）请写出支持假设的实验结果预期：甲组植株_________ ，乙组植株___________。

Answer

三 阴暗、适宜的温度 光照充足、适宜的温度 同样多株韭苗（或同样多株蒜苗） 变黄 保持绿色

【解析】

科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流，在设计对照实验时要注意变量的唯一性，分析表中数据可知，该生物小组分别以阳光和温度为变量设置了两组对照实验，目的是探究阳光和温度能影响叶绿素的形成。

（1）对照实验是唯一变量实验，全班同学们讨论后认为：按上述实验方案进行实验，并不能对“光照能影响叶绿素形成”的假设进行探究，因为该实验方案中变量有三个，光照、植物种类和温度。

（2）根据对照实验的特点，实验的变量是光照，其他条件都应该相同且适宜。

故①环境条件：甲为阴暗，适宜的温度。乙为光照充足，适宜的温度。

②实验材料：甲、乙两组均为同样的材料。

（3）因为叶绿素必须在有光的条件下才能形成，因此：在阴暗环境中的甲组植株变黄，而在有光条件下的乙组植株变绿。