下列关于生物基本特征的叙述，错误的是（ ）
A.能对外界刺激作出反应 B.都能自由运动
C.能生长和繁殖 D.有遗传和变异的特性
“吃饭前要洗手”，是小时候妈妈和老师就开始为我们培养的卫生习惯，饭前真的需要洗手吗？生物兴趣小组的同学决定运用培养细菌和真菌的一般方法，设计实验进行探究。请结合图中他们的讨论内容，分析回答问题。
（1）“饭前真的需要洗手吗？”请将这一问题转化成可以探究的具体问题表述出来_____。
（2）甲、乙、丙、丁4位同学所讨论的其实是培养细菌和真菌的具体操作环节，请用4位同学的代号，将他们针对的操作环节按先后顺序进行排列_____。
（3）甲同学提出“应该将手上的细菌和真菌接种到培养基上”，在该实验中“接种”的具体操作方法是_____。
（4）乙同学提出“培养皿和培养基在接种前要高温处理”，其目的是_____。
（5）丙同学提出“培养细菌和真菌需要培养基，要问老师怎样配制培养基”，这是因为绝大多数细菌和真菌的营养方式是_____，因此，需要从培养基中获得生存所需的营养物质有_____。
（6）丁同学的问题“最后能够看到的是什么呢？”指向了实验的结果，最终能够用肉眼看到的是细菌和真菌的_____。
下图是将7种生物或结构分成A、B、C三类的示意图，请据图回答。
（1）图中将细菌酵母菌衣藻、草履虫归为A类，其依据是它们都是____生物。
（2）将衣藻和叶肉细胞归为B类的依据是它们的细胞内都有____。
（3）将病毒以外的其他六项归为C类的依据是这六项生物均有____结构。
请你把下列生物尝试着进行分类（填字母）：
A．乳酸菌 B．金针菇 C．蝗虫 D．葡萄 E．水杉 F．企鹅 G．乌鸦 H．蜜蜂 I．小麦 J．银杏
（1）鸟类____。
（2）昆虫____。
（3）真菌和细菌____。
（4）被子植物_____。
（5）裸子植物____。
被称为“微生物学之父”的法国科学家巴斯德设计了著名的“鹅颈瓶实验”。下图所示是这位科学家的实验设计过程，请据图回答：
（1）A瓶的肉汤需要煮沸目的是____。
（2）打断瓶颈，肉汤变质证明肉汤变质的原因是空气中的____进入了肉汤，并在肉汤中繁殖造成的。
（3）巴斯德还发现了____、____，提出了保存酒和牛奶的____消毒法。
（4）通过“鹅颈瓶实验”可知，如果家里没有冰箱或冰柜，夏天可用____的方法使肉汤短时间____而不会____。
小明观察了黄蜂的生殖过程：当黄蜂交尾后，雌黄蜂便在沙土中挖一个穴道，穴道末端扩展成小室。然后，雌黄蜂飞出去猎获毛虫或蜘蛛，用其尾部的刺将猎物麻醉后带回穴道内的小室。随后在小室内产下一个卵，并将穴口用沙土封闭后飞走，由卵孵化成的幼虫就以亲代储存的猎物为食，直至发育成成虫后，才掘开穴口，从穴道中爬出来。子代黄蜂虽然从未见过其亲代是如何完成这些程序的，但它发育到一定时期就能重复亲代所完成的同样程序。请回答下列问题。
（1）黄蜂的生殖行为是__________（填“先天性行为”“或“学习行为”），是由__________决定的。
（2）小明还观察了一窝蜜蜂，发现蜜蜂有明确的分工，有一只蜂王、少量雄蜂和大量的工蜂，这说明蜜蜂是具有__________行为的昆虫；小明还发现，当一只工蜂找到了蜜源后，会跳起“8”字舞招来同伴，这说明蜜蜂群体中存在着__________。
（3）蜜蜂的社会行为提高了动物适应__________的能力，对于维持群体内个体的__________和种族的_______________有重要意义。
（4）小明研究黄蜂和蜜蜂行为的方法属于__________法。
