Question

小刚是个爱动脑筋的学生,课余时间喜欢做一些小实验。在他学习“生物的无性生殖”以后,把两个马铃薯切成许多小块进行种植。结果发现种植的马铃薯块有的发芽了,有的没发芽。他将马铃薯块取出进行比较,发现了马铃薯块没有发芽的原因。

(1)根据你学的知识,你认为他发现马铃薯块没有发芽的原因是____。 

A.死了    B.没有带芽眼    C.块太小    D.没有根

(2)为了验证该原因是否成立,小刚又重新进行了实验。

①取两个盛有潮湿的、肥沃土壤的花盆,编号为甲、乙。

②将挑选好的马铃薯切成大小相等的小块若干,分成两组,将_____________种在甲花盆内,将______________种在乙花盆内。将两花盆放在相同的适宜条件下培养,一段时间后观察。 

③你认为他将马铃薯切成大小相等的小块的原因是____。 

④预计____花盆中的马铃薯块会发育成幼苗,小刚设置甲、乙两花盆的目的是____。 

⑤得出的结论是。

Answer

B 带芽眼的马铃薯小块(或不带芽眼的马铃薯小块) 不带芽眼的马铃薯小块(或带芽眼的马铃薯小块) 排除因大小不等对实验结果造成的干扰 甲(或乙)(注意与②中答案相对应) 形成对照 马铃薯块没有发芽的原因是没有带芽眼

【解析】

科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的就是实验组，没有处理是的就是对照组。有性生殖指的是两性生殖细胞精子和卵细胞结合形成受精卵，由受精卵发育成新个体的过程，例如利用种子进行的繁殖。无性生殖指的是不需要经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的过程，如嫁接、扦插、压条、克隆、组织培养等。种植马铃薯时，只要把块茎切成很多小块来栽种，每一小块都要注意带有芽眼，芽眼内有芽原基，芽能产生生长素，易于生根，利于成活。

（1）芽眼是指块茎表面藏有芽的凹陷处。芽眼一般作螺旋状排列，每个芽眼内一般具2～3个腋芽，其中仅1个腋芽能发育，其余的处于休眠状态。带有芽眼的薯块，可作种薯，进行繁殖。故选B。

（2）本实验的探究的问题是马铃薯没有发芽的原因是什么，要证明这个问题必须设置对照实验，变量是芽眼．分成两个小组。

②对照实验是只有一个因素不同以外，其它的实验条件相同，有利于控制实验的变量。本实验是探究马铃薯块没有长芽的原因是没有芽眼吗？变量是马铃薯块是否有芽眼。因此，将挑选好的马铃薯切成大小相等的小块若干，分成两组，将带芽眼的马铃薯小块(或不带芽眼的马铃薯小块)种在甲花盆内，将不带芽眼的马铃薯小块(或带芽眼的马铃薯小块)种在乙花盆内。将两花盆放在相同的适宜条件下培养,一段时间后观察。

③将马铃薯切成大小相等的小块的原因是排除因大小不等对实验结果造成的干扰。

④预计甲(或乙)(注意与②中答案相对应)花盆中的马铃薯块会发育成幼苗，小刚设置甲、乙两花盆的目的是形成对照，控制实验变量，实验结果更科学合理，具有说服力。

⑤实验结论是：马铃薯块没有发芽的原因是没有带芽眼。