根据图示回答问题：
（1）图中不具有细胞结构的微生物是[____]_____，一般由内部的_____和_____外壳组成。
（2）C与B相比，在细胞结构上的主要不同点是C的细胞内没有_____。
（3）图中B生物与植物细胞相比，没有的结构是_____，因此只能利用现成的有机物生活，其营养方式为____（自养/异养）。
（4）在酿酒、做面包和蒸馒头时离不开[____]_____。
（5）在条件适宜的情况下，A、C两种生物的繁殖方式分别是_____、_____。
如图A、B、C、D、E是同学们常见的五种动物，据图回答下列问题：
（1）上述动物根据身休背部有没有_____可分为A、C、D、E和B两类，其中能保持体温恒定的有_____（填字母）。
（2）A动物属于两栖动物，其幼体生活在水中，用______呼吸，成体可以生活在陆地上，主要用_____呼吸_____能够辅助呼吸。
（3）“金蝉脱壳”蜕掉的就是B动物体表的_____具有保护和支持内部柔软器官、防止水分蒸发等作用。
（4）C动物的生殖发育特点是_____大大提高了后代的成活率。
（5）企鹅与_____（填字母）同属一类，具有独特的呼吸方式，这种呼吸方式叫做______，能保证飞行时_____的充分供给。
如图ABC为是某生物实验兴趣小组做的实验装置，D图为叶片结构示意图，请分析回答：
（1）若要观察绿色植物的蒸腾作用现象，A、B、C三个实验装置中现象最明显的是_____，叶是植物蒸腾作用的主要器官，若要证明该结论应选A、B、C装置中的组合是______。
（2）中午，兴趣小组的同学们看到A望料袋内壁上有大量小水珠，这些小水珠主要来自植物的______作用；下午，兴趣小组的同打开袋口，发现有的望料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃，说明袋内_______含量增加，这些气体来自植物的_______作用；傍晚，兴趣小组的同学再次给植物套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天一亮就打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使澄清的石灰水变浑浊，这些气体来自植物的_____作用。
（3）图D中结构_____（填序号）具有营养作用；叶片制造的有机物可以通过图D中的_____（填序号）运送到植物的茎、根部，以维持茎、根部细胞的生活。
图甲中字母分别代表植物的三种生理活动，图乙是小明探究植物某生理活动的实验步骤，请分析回答：
（1）小明探究的是图甲中[____]_____活动，实验变量是_____。
（2）实验前将植物进行暗处理是为了将叶片原有的_____运走耗尽，该步骤主要是利用图甲中[____]_____活动。
（3）水浴加热后，叶片变成_____色，叶片染色后遮光部分_____（变蓝/不变蓝）
（4）根据所学光合作用原理，提出农业生产中提高光合作用效率的两方法_____。
甲图是动物细胞结构示意图，乙图是植物细胞结构示意图，丙图是细胞的某些重要生理活动示意图。请据图回答下列问题：
（1）乙图中对细胞有保护和支持作用的结构是[____]_____。
（2）乙图中既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”的是[____]_____。
（3）新鲜牡蛎体内的锌元素含量远远高于它所生存的海水，主要是因为甲细胞中[____]_____的作用。
（4）我们吃不同的水果，会有不同的味道，如酸的、甜的或苦湿的，这些物质主要来自于乙图细胞的[____]_____。
（5）丙图中1表示的是细胞_____过程，图中2表示的是细胞_____过程，其结果是形成不同的_____。
（6）与人体的结构层次相比，小麦植株的结构层次中没有______。
“工欲善其事，必先利其器¨熱练的操作显微镜是学习生物学的必备技能。以下是某同学利用显微镜观察动植物细胞的重要过程，其中乙图中的（一）（二）是两类不同细胞的模式图，请据图分析并回答问题。
（1）使用显微镜观察，下降镜筒时眼睛要注视甲图中的[____]_____观察时，为了使物像更清晰应调节甲图中的[____]_____。
（2）利用显微镜观察装片时，若发现视野太暗，应当调节甲图中的[____]_____和[____]_____。
（3）丙图中（一）从视野①变为视野②，应将装片向_____方移动（上/下）。
（4）制作乙图的临时装片（二）时，应当用滴管在载玻片中央上滴加一滴______染色时，细胞中容易被染成深色的结构为_____。
（5）在视野中出现了丙图图（二）的情况，可能原因是_____操作步骤不恰当导致的。
