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为了探究有耳垂和无耳垂到底是怎么遗传的,同学们利用假期分组做了一个调查,结果如下...

为了探究有耳垂和无耳垂到底是怎么遗传的,同学们利用假期分组做了一个调查,结果如下表(相关基因用Aa表示),下列说法错误的是(  )

 

父母的耳垂情况

家庭数

有耳垂孩子个数

无耳垂孩子个数

第一组

都有耳垂

110

128

30

第二组

一方有耳垂,另一方无耳垂

55

42

29

第三组

都无耳垂

5

0

8

 

 

A.第一组的父母的基因组成一定都是Aa B.第三组的父母的基因组成一定都是aa

C.根据第一组可以判断出无耳垂是隐性性状 D.第二组中有耳垂孩子的基因组成一定都是Aa

 

A 【解析】 (1)生物体的性状是由一对基因控制的,当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时,生物体表现出显性基因控制的性状;当控制某种性状的基因都是隐性时,隐性基因控制的性状才会表现出来。 (2)在一对相对性状的遗传过程中,子代个体中出现了亲代没有的性状,新出现的性状一定是隐性性状,亲代的基因组成是杂合体。 A、根据第一组数据可知,子代个体中出现了亲代没有的性状无耳垂,无耳垂一定是隐性性状,有耳垂是显性性状,如果第一组的父母的基因组成一定都是Aa,遗传图解如图1: 根据遗传图解,则理论上子代有耳垂:无耳垂=3:1,而实际有耳垂128:30>3:1,所以第一组家庭中控制有无耳垂的父母基因:Aa×Aa、Aa×AA或AA×AA三种情况均有可能,A错误。 B、根据解答可知:有耳垂是显性性状,由显性基因A控制,无耳垂是隐性性状,由隐性基因a控制,第三组的父母都是无耳垂,因此均由隐性基因aa控制,B正确。 C、根据第一组数据可知,在耳垂的有无这对相对性状的遗传中,第一组调查的家庭子代出现了他的父母没有的性状,说明无耳垂是隐性性状,由隐性基因控制,那么有耳垂为显性性状,由显性基因控制,C正确。 D、第二组调查家庭中一方有耳垂,另一方无耳垂,则控制无耳垂的基因一定是aa,控制有耳垂的基因可能是AA或Aa,子代控制有耳垂孩子的基因组成一定是一个来自父方,另一个来自母方,比如父亲的基因为Aa,母亲的基因为aa,如图2所示: 再如父亲的基因如果为AA,母亲的基因为aa,如图3所示: 因此,第二组中有耳垂孩子的基因组成一定都是Aa,D正确。 故选:A。
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考点分析:
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一株基因组成为AA的玉米与一株基因组成为aa的玉米相互授粉,则这两株玉米所结的玉米粒(   )

A.胚的基因组成不同,种皮的基因组成不同

B.胚的基因组成不同,种皮的基因组成相同

C.胚的基因组成相同,种皮的基因组成相同

D.胚的基因组成相同,种皮的基因组成不同

 

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下面是技术人员繁育植物时常用的几种方法,有关叙述不正确的是( )
 

A.①是组织培养,可培育出新品种 B.②是嫁接,可以改良植物性状

C.③是压条,能保留母体优良性状 D.①②③都属于无性繁殖方式

 

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“物种一旦灭绝,便不可再生。生物多样性的消失将造成农业、医药卫生保健、工业方面的根本危机,造成生态环境的破坏,威胁人类自身的生存。”下列有关生物多样性及其保护措施的说法中,正确的是(   )

A.引进外来生物物种,有利于增加我国的生物多样性

B.建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施

C.保护生物多样性应严格禁止生物资源的开发和利用

D.自然灾害的发生是生物多样性面临威胁的主要原因

 

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现有甲、乙、丙、丁、戊五种生物,已知甲、乙同科不同属,甲、丙同属不同种,甲、丁同目不同科,甲、戊同纲不同目。则与甲共同特征最多的生物是(    )

A. B. C. D.

 

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将某种细菌接种于已消毒的培养基上,加盖后以不同方式处理,并置于不同温度中,培养24小时后,观察结果如下表所示,下列有关分析错误的是(  )

培养基

处理方法

温度

观察现象

1

接种细菌

40℃

全表面呈浑浊

2

接种细菌

0℃

全表面清晰

3

接种细菌

100℃

全表面清晰

4

接种细菌,并置一吸有抗生素X的圆纸片于其上

40℃

全表面呈浑浊

5

接种细菌,并置一吸有抗生素Y的圆纸片于其上

40℃

纸片周围呈现一清晰区,其余表面则呈浑浊

 

 

A. 1、4、5培养基中观察到的浑浊现象是细菌繁殖形成的肉眼可见的菌落

B. 将培养基2和3再放在40°C一段时间,观察到的现象2浑浊,3浑浊

C. 根据实验结果推测,如果人体感染该种细菌,可用抗生素X进行治疗

D. 以上实验运用对照实验方法,探究温度、抗生素对该种细菌生活的影响

 

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