根尖的结构由顶端向上依次是（ ）
A.根冠、伸长区、分生区、成熟区 B.根冠、分生区、伸长区、成熟区
C.分生区、伸长区、成熟区、根冠 D.成熟区、分生区、伸长区、根冠
甘薯内储存的化学能来自阳光，大量甘薯堆放在一起时间久了会发热。这两种能量转化分别是在甘薯细胞里的哪一个结构完成的（ ）
A.细胞膜、细胞质 B.叶绿体、线粒体
C.液泡、细胞质 D.叶绿体、液泡
牡丹是我国特有的木本名贵花卉，素有“花中之王“国色天香”的美称。其品种多样的实质是（ ）
A.生存环境的多样性 B.形态的多样性 C.适应性的多样性 D.基因的多样性
含羞草的叶子被碰后会合拢，这说明生物具有（ ）
A.生长现象 B.生物能对外界刺激作出反应 C.繁殖 D.呼吸
某兴趣小组想探究植物进行光合作用所需的原料，设计如图的实验装置，请你帮助完善以下实验并回答问题：
（1）将天竺葵放在________ (选填光照或黑暗)处一昼夜）；
（2）选取大小相同的A叶片和B叶片，并如图处理。其设置B装置的目的是___________
（3）该装置均透光，置于光下2-3小时，取下A叶片和B叶片；
（4）把叶片放入盛有_________(选填酒精或氢氧化钠)溶液的小烧杯中，隔水加热，去掉叶片中的叶绿素
（5）用清水漂洗叶片；
（6）分别向A、B叶片滴加碘液进行检验；
（7）实验结果：A叶片遇碘不变蓝，B叶片遇碘变蓝色证明B叶片进行光合作用产生了________这种有机物。
（8）实验结论：植物进行光合作用需要_____________
小玲在完成“探究种子萌发的条件”这一实验后，萌生了想法：食盐水会不会影响种子的萌发?并设计如下实验：准备两个相同的培养皿，各放入10粒大小相同且籽粒饱满的绿豆种子，分别标注甲组、乙组后进行如下处理，并记录实验结果：
组别 | 实验操作 | 实验结果 | |
甲组 | 加入适量清水 | 均置于同一温暖环境中一段较长的时间 | 种子正常萌发 |
乙组 | 进行“某项处理” | 种子没有萌发 |
根据实验回答以下问题
（1）请你根据题中问题尝试做出假设：___________________________________
（2）上述表格“实验操作”中对乙组进行的“某项处理”应为：加入______________
（3）甲组种子正常萌发，是因为满足了种子萌发的条件：一定的水分、适宜的 ________和充足的空气。
（4）由表中的实验结果，得出结论：食盐水会________(选填促进或抑制)种子的萌发。
（5）实验中，小玲在培养皿中放入10粒种子而不是1粒种子的目的是_____________
