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用新鲜水绵和好氧细菌(有氧才能生存)制成临时装片,用不同颜色的光束照射水绵,一段...

用新鲜水绵和好氧细菌(有氧才能生存)制成临时装片,用不同颜色的光束照射水绵,一段时间后,显微镜下观察到细菌由均匀分布变成如图所示分布。该实验不能得出的结论是(   

A.光合作用释放氧气

B.光合作用吸收二氧化碳

C.绿光不利于进行光合作用

D.不同颜色光的光合作用效率不同

 

B 【解析】 (1)光合作用是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程。 (2)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力。一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组。没有处理的就是对照组。 (3)图中好氧细菌多,表明光合作用释放的氧气多,好氧细菌少,表明光合作用释放的氧气少。 A.好氧细菌有氧才能生存,图中有好氧细菌,因此表明光合作用释放氧气,A正确。 B.图中表明光合作用释放氧气,而不能表明光合作用吸收二氧化碳,B错误。 C.绿光处好氧细菌少,表明绿光处氧气少,因此绿光不利于进行光合作用,C正确。 D.光照不同处好氧细菌的多少不同,表明光照不同产生的氧气不同,因此不同颜色光的光合作用效率不同,D正确。 故选:B
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考点分析:
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马铃薯露出地面的部分常常会变成绿色,而地下部分则不会。这个事实直接说明

A.叶绿体中含叶绿素

B.光合作用能制造淀粉

C.叶绿素只有在光下才能合成

D.叶绿素在光下才能进行光合作用

 

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下图为叶片的横切面结构示意图,有关叙述错误的是(   

A.图中③具有输送营养物质的作用

B.细胞②和④相比,②所含的叶绿体更多一些

C.结构⑥与植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用都有关系

D.①②③④⑤⑦几种细胞都可能进行光合作用

 

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取一盆银边天竺葵(边缘无叶绿素),选取一叶片做如图所示的处理,你认为利用该叶片可以探究绿色植物光合作用的实验有(   )

①光合作用产生淀粉②光合作用产生氧气③光合作用需要二氧化碳④光合作用需要光⑤光合作用需要叶绿体

A.②③⑤ B.①④⑤

C.①③④ D.①②⑤

 

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日常生活中,人们采取的下列措施与其目的不一致的是(   

A.水淹后的农田要及时排涝——促进根的呼吸作用

B.为路边的绿化树剪枝——降低绿化树的蒸腾作用

C.将粮食晒干再储存——降低细胞的呼吸作用

D.园艺工人在移栽树苗时去掉部分枝叶——降低移栽树苗的蒸腾作用

 

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使植物叶片呈现绿色和花瓣呈现红色的细胞结构分别是(  )

A. 液泡 叶绿体    B. 叶绿体 液泡

C. 液泡 线粒体    D. 叶绿体 叶绿体

 

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