Question

阅读材料，分析回答：

西安八中陈重光同学家因为饲喂观赏小鸟而喂养着黄粉虫。黄粉虫原是粮仓中的害虫，发育过程类似于黄粉蝶。陈重光是一个善于观察、爱动脑、勤动手的同学。她在饲养中发现，铺在养虫盒子里的泡沫塑料上有细小的噬咬痕迹。是黄粉虫在吃塑料吗？于是，她把黄粉虫分为对照组和实验组，对照组只喂麦麸和菜叶，实验组加喂塑料餐盒片。结果虫子确实在吃塑料盒。她又对实验组的粪便做了静电、燃烧、浸水等实验，发现其粪便不产生静电吸附、不可燃烧、不漂浮，并产生腐败臭味。经过一年多时间的实验，取得了可喜的成果。她的这一发现在2004年全国第18届科技创新大赛中获得二等奖。

（1）你认为黄粉虫的发育过程属于______，写出其发育过程：_______。

（2）在陈重光“人造生态系统”的成分中，黄粉虫应属于______，请写出其中的食物链______。

（3）陈重光所做实验的“假设”和“控制变量”分别是：______、 _______。

（4）根据上述实验结果，请你写出相关的结论：①_______②______。

（5）该实验能为我们解决哪些现实社会中的问题提供启示？_______。

Answer

完全变态 卵→幼虫→蛹→成虫 消费者 农作物→黄粉虫→观赏小鸟 黄粉虫能吃塑料 塑料餐盒片的有无 黄粉虫能取食、消化和吸收塑料 黄粉虫体内可能存在着消化塑料的物质 利用生物方法解决白色（塑料）污染

【解析】

（1）完全变态发育经过卵、幼虫、蛹和成虫等四个时期；不完全变态发育经过卵、若虫、成虫三个时期。

（2）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。

（3）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。

（4）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

（5）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。

（1）黄粉虫的发育经过卵、幼虫、蛹、成虫4个阶段，因此黄粉虫的发育过程属于完全变态发育。其发育过程：卵→幼虫→蛹→成虫。

（2）黄粉虫是动物不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食，因此黄粉虫应属于消费者。其中的食物链是：农作物→黄粉虫→观赏小鸟。

（3）假设是对提出问题作出肯定或否定的回答。该实验的假设是黄粉虫能吃塑料。对照组和实验组只有食物中有无塑料餐盒片不同，其他条件都相同。实验变量是有无塑料餐盒片。

（4）根据上述实验结果得出的结论：①黄粉虫能取食、消化盒吸收塑料；②黄粉虫体内可能存在着消化塑料的物质。

（5）通过实验证明黄粉虫能取食、消化盒吸收塑料，根据这个结论，我们利用生物方法解决白色（塑料）污染。