科学探究是生物学核心素养之一，设计探究性实验时不能作为对照组的是（ ）
A.常温和高温 B.有氧气和无氧气
C.有空气和无水 D.加营养液和不加营养液
2019年1月15日，在月球上种植出的第一株棉花嫩芽公布。据介绍，棉花种子位于生物科普试验载荷罐内，罐内土壤依次加入了肥料、空气以及18毫升的水，并且创造恒温的环境。这体现了生物生存需要的一些基本条件，请选出正确的对应顺序（ ）
①营养物质 ②空气 ③阳光 ④适宜的温度 ⑤水分
A.①②⑤④ B.①②③④ C.①②④⑤ D.⑤②①④
几位同学关于生物基本特征出现以下四种说法，其中正确的是（ ）
A.生物都能对外界刺激作出一定的反应 B.生物都需要从外界获取食物
C.生物都由细胞构成 D.能移动的都是生物
学习了《细胞的生活需要物质和能量》一节后，王明同学对细胞膜的功能产生了浓厚的兴趣，他想通过实验探究活细胞的细胞膜具有控制物质进出的作用，请你帮助他共同完成探究实验：
实验材料：1 000毫升大烧杯、清水、铁架台、酒精灯、石棉网、红色苋菜等。
实验步骤：
(1)提出问题：活细胞的细胞膜具有控制物质进出的功能吗？
(2)作出假设_____________________________________________________。
(3)设计实验方案：
①取_________的大烧杯，编号为甲、乙；
②在甲、乙两烧杯中加入________的清水，并把甲烧杯放到铁架台上，用________加热，直到沸腾，乙烧杯________，留作对照；
③把________的红色苋菜叶片分别放入甲、乙两烧杯中；
④观察并记录烧杯中___________。
(4)实验现象：甲烧杯中的水__________；乙烧杯中的水_________。
(5)原因甲烧杯中的苋菜叶细胞的细胞膜被_________；乙烧杯中苋菜叶细胞的细胞膜__________。
(6)实验结论：_________________________________。
图甲A、B、C分别表示该植物叶片所进行的某些生理活动；图乙为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线；图丙是某生物兴趣小组的同学为研究植物的光合作用而设计的实验装置。请据图分析作答：
（1）该植物白天和晚上都能进行的生理活动是_____（填字母）；傍晚树林空气清新、凉爽、湿润，主要是由于绿色植物的_____的结果（填字母）。
（2）图乙中代表光合作用的曲线是_____。进行此生理活动的场所是_____。
（3）图丙的实验是为了验证植物光合作用需要_____。把丙图中的两个装置放在黑暗中一昼夜，目的是_____；然后移到阳光下照射几小时。从两个装置中各剪取一片绿叶，分别进行脱色处理，在脱色后的叶片上滴加碘液，装置_____内的叶片会变蓝色。装置_____内的氧气含量比较高。
（4）甲图中气体可通过____（结构）进出叶片，B过程可以促进根从土壤中吸收_____。
（5）随着现代农业科技的发展，智能温控蔬果大棚在一些现代化的农场已经兴起。白天光照充足时，可以适当的提高温度，以提高果蔬的_____作用，当夜晚降临时可以适当的降低温度，以降低果蔬细胞的____作用，这样就能够使有机物的积累更多，使果蔬的产量提高。
环保意识深入人心，爱护环境人人有责。下图为某农田生态系统对水稻秸秆的再利用示意图，请据图回答有关问题：
（1）在此生态系统的食物网中共包含____条食物链。蛇能获得最多能量的食物链是_____。
（2）在该生态系统的组成成分中，食用菌属于_____；鸟和蛙之间的关系是_____。
（3）该生态系统的能量流动的起点从_____开始。一般情况下，随着营养级的升高，生物的数量越来越少，这说明能量流动的特点是____。
（4）该生态系统的自动调节能力较弱，主要原因是_____。
