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如图表示碳在某生态系统内部的运动情况,A、B、C表示生态系统的不同生物部分,B1...

如图表示碳在某生态系统内部的运动情况,A、B、C表示生态系统的不同生物部分,B1、B2、B3之间具有捕食关系,①-⑤表示生理过程,请据图分析回答

(1)在生态系统中,碳元素通过[____]______(填生理过程)固定下来,以______的形式,沿着_____(用字母和箭头表示)这条食物链传递。

(2)图中含能量最多的消费者是______。一般情况下,随着营养级的升高,生物的数量越来越少,这说明能量流动的特点是______

(3)根据生态系统能量流动的特点,如果能量沿着该食物链进行传递,在消耗农作物1000千焦能量时,B3最多可以获得能量_______千焦。

(4)该图中分解者是______,它们能将动植物遗体中的有机物分解成无机物,促进生态系统的______

 

[②] 光合作用 有机物 A→B2→B1→B3 B2 单向流动、逐级递减 8 C 物质循环 【解析】 (1)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。 (2)能量沿着食物链流动逐级递减,一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级。 (3)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。 (4)在一个生态系统中,生物的种类和数量越多,生态系统越稳定,自动调节能力越强,生物的种类和数量越少,自动调节能力越差。 (5)根据题意和图示分析可知:②表示植物的光合作用、①③④表示动生物的呼吸作用、⑤表示分解者的分解作用,A表示生产者、B表示消费者、C表示分解者。 (1)(2)呼吸作用是指在线粒体里把有机物分解出二氧化碳和水,释放出能量的过程。光合作用是指绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物,并且释放出氧气的过程。根据分析结合图示可知①③④表示呼吸作用;二氧化碳进入生物部分通过生产者的②光合作用完成,以有机物的形式进入生产者内。在生态系统中物质循环和能量流动沿着食物链和食物网进行并逐级递减,由于呼吸作用分解有机物,动植物的遗体中的有机物也会被分解者分解,所以沿着食物链,生物体内有机物的总量逐级递减,根据图中条形图,生物数量递减的顺序是B2→B1→B3。食物链以生产者开始,以最高营养级结束,食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者,所以图中一条食物链即A→B2→B1→B3,物质能量是沿着食物链、食物网流动的,能量流动的特点是单向流动,逐级递减的。其中含能量最多的消费者是B2。 (3)能量在沿食物链流动的过程中逐级递减,一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级。因此在食物链A→B2→B1→B3中,在消耗农作物1000千焦能量时,B3最多可以获得能量1000×20%×20%×20%=8(千焦)。 (4)图示C表示腐生的细菌和真菌,在生态系统中属于分解者,它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物,归还到无机环境中,促进了物质的循环。生态系统的各种成分之间是相互联系、相互依存的,共同促进了生态系统中的物质循环。
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考点分析:
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如图表示人的受精及胚胎发育、胎儿发育成小帅哥的过程,请据图回答:

(1)A是______,它的染色体数目是体细胞的______,根据胎儿发育情况,A所含的性染色体一定是_____,形成细胞C的位置是_______

(2)亲代的遗传物质是通过_______传给子代的。

(3)D表示______过程,胚胎主要是在母体的______内生长发育,直至出生。胎儿通过_____从母体获得营养。

(4)小帅哥长大了,进入青春期后在_____(填物质名称)的调节下,出现了长胡须等第二特征。

 

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生物界有许多奇妙的现象值得我们去探索,某社团同学选取了多种生物,对这些生物的生殖和发育有关知识进行了探索,请回答下列问题:

(1)图丙中M表示三种生物共同的生殖发育特点是______

(2)图丁中若D表示受精卵,请写出蝗虫一生的发育过程______(用字母和箭头表示)。与家蚕的发育相比,少了[____]______期。养蚕是为了获取蚕丝,要使蚕丝产量提高,应设法延长蚕发育的______期。

(3)图戊所示鸟卵的结构中,胚胎发育的部位是[____]______;具有[1]结构的另一个生物类群是_____

(4)在以上六幅图中,属于无性生殖的是_____图,其中某果园的樱桃产量较低,果实品质欠佳,若要尽快更新为优质樱桃树,你认为最快捷的生物技术是图[____]______,假如该图中3是樱桃的枝,其基因组成为dd,4的基因组成为DD,按该方式繁殖,樱桃果肉的基因组成为______

 

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春天万物复苏,姹紫嫣红;秋天遍野金黄,硕果累累。这春华秋实的景象给了你怎样的启示呢?请分析下图回答问题:

(1)图一是玉米植物,果实收获时发现缺粒现象明显,来年为避免这种情况的出现应采取_______措施。

(2)图二是双受精示意图,花粉粒落到雌蕊柱头上后,萌发形成[____]______穿过花柱,进入子房,释放出精子,其中一个精子与[____]______结合,另一个精子与[____]______结合形成受精卵。

(3)图三中玉米粒最重要的结构是______,由图中的_______(填序号)构成。玉米种子萌发时,图三中[____]______发育成图一中的[C]。

(4)关于花生的一个谜语“麻屋子,红帐子,里面住着白胖子”,花生中的“麻屋子”是指图四中的[____]______,它是由图二中的[____]______发育来的。

 

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北方的早春经常有气温比较低的时候,生物社团有的同学提出问题:种子播种后遇到一段时间的低温是否会影响种子的萌发和植株的生长发育呢?同学们选择了樱桃萝卜的种子进行了下列实验。

第一步:选取200粒完整饱满、大小相近的樱桃萝卜种子随机分成5组,每组40粒,清洗浸泡2小时后,装入密封袋内,其中2-5组分别提前5、10、15、20天放入4℃的冰箱中低温处理,1组种子不做低温处理。

第二步:栽培基质土经120℃高温处理20分钟,冷却后装盆,每盆1kg,均匀浇入等量的水。分别种下不同处理组的种子,每天喷施等量的水,置于18-20℃的环境中,分别统计了7天后各组的发芽数量,计算发芽率,结果如图所示。请结合上面的信息回答下列问题:

级别

4℃处理天数

开花所需时间(天数)

1

0d

不开花

2

5d

68

3

10d

57

4

15d

56

5

20d

51

 

 

(1)每组选择40粒樱桃萝卜的种子,而不是1粒种子是为了_______;选取完整饱满的种子,是因为种子萌发需要_______

(2)不做低温处理的种子在本实验中起到_______作用。

(3)从实验结果看樱桃萝卜7天内发芽率最高的是第_______组。

(4)生物社团的同学继续种植这些樱桃萝卜两个多月,并记录开花所需要的时间,如上表所示:分析结果:随着对种子低温处理时间的增加,樱桃萝卜生长至开花所需的时间_______,而1组的樱桃萝卜不开花,推断适当_______是樱桃萝卜开花的必要条件。

(5)生物社团的同学又查阅了很多资料,发现很多原产于温带地区的植物在种子萌发和开花过程中都有类似的现象。这是温带地区植物长期______四季分明的外界环境的结果。

 

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生物技术被广泛应用于许多相关领域,下列实例所应用的生物技术叙述正确的是(    )

A.“试管婴儿”是通过克隆技术帮助夫妻生一个属于自己的宝宝

B.通过组织培养技术可以在金橘树上长出又大又甜的柚子

C.借助克隆技术可以大量繁殖转基因动物,降低药物生产的成本

D.利用无土栽培技术可以大量培养蝴蝶兰的无病毒植株

 

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