下面是一些微小生物的形态结构示意图，请据图回答问题：
（1）图B生物是从图A（发霉的橘子）中挑取出，制成临时装片放到显微镜下放大看到的，3的着生状态呈扫帚状，B的名称是______，其中的结构4名称是_______。
（2）生物C的结构中6可以说明它正在进行是_______生殖。
（3）生物D只能在活细胞中______生活，离开活细胞，通常会变成______。
阅读下列资料，回答问题。
材料一 小白鼠活动的区域一般只限于隐蔽处，它们一旦进入空旷的地方就会设法寻找隐身处，表现出特殊的“寻墙行为”。将小白鼠放入迷宫中，小白鼠经过多次“走错路”，终于找到出口。用大量小白鼠进行实验，发现有的小白鼠可以很快找到出口，而有的小白鼠却要经过多次失败后才能找到出口。
材料二 蜜蜂是营群体生活的昆虫，蜂群中有数万只工蜂，少量雄蜂和一只蜂王。工蜂的主要职责是清理蜂巢、喂养幼虫、筑巢、采蜜等；雄蜂专职与蜂王交配；蜂王的主要任务是产卵繁殖后代。
（1）从行为的获得途径来看，小白鼠的“寻墙行为”属于______行为。
（2）小白鼠在迷宫中要经过多次“走错路”才能找到出口，这是小老鼠的______行为，这种行为是通过环境因素的作用，由生活经验和_______获得的；一般来说，动物越_______（填“低等”或“高等”），该行为就越强、越复杂。
（3）材料二中体现了蜜蜂群体各成员之间有明确的分工，这样的行为属于_______行为。
八年级生物学把我们带进了各种各样的动物世界，依据动物由简单到复杂、由水生到陆生的学习顺序，某生物兴趣小组联想到数轴，他们把下图几种常见的动物画在“动物轴”上，据“动物轴”回答下列问题：
（1）区分A动物的前后端，看______的位置。B的体表有______，适于陆地干燥环境生活。
（2）C的呼吸器官是______，在水中用______协调游泳。
（3）D的成体能适应陆地生活，呼吸时进行气体交换的结构有______和______。
（4）“动物轴”上属于真正的陆生脊椎动物的有哪些______（请填图中字母代号并填完整）。
该学期结束，我们已学了单细胞生物、植物、动物、细菌、真菌，以及病毒，下列有关它们的叙述，正确的是（ ）
A.草履虫、细菌、病毒是单细胞生物 B.裸子植物没有果实，但有种子
C.苔藓植物没有根、茎、叶的分化 D.鸟类用肺辅助气囊呼吸
2019年5月22日是第26个“国际生物多样性日”。今年的主题是“我们的生物多样性，我们的食物，我们的健康”。生物多样性不包括（ ）
A.生态系统的多样性 B.生物种类的多样性
C.营养物质的多样性. D.基因的多样性
下列有关生物分类的叙述，错误的是（ ）
A.生物分类的等级越高，包含的生物种类就越少
B.生物分类的主要依据是生物的形态结构、生理功能等方面的特征
C.种是生物分类等级中最基本的分类单位
D.分类等级越低，其中所包含的生物的共同特征就越多
