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据调查,患有流感的人在讲话、咳嗽、打喷嚏时,会从鼻咽部喷出大量的含有流感病毒的飞...

据调查,患有流感的人在讲话、咳嗽、打喷嚏时,会从鼻咽部喷出大量的含有流感病毒的飞沫悬浮于空气中,而周围抵抗能力不强的人吸入了这种带有病毒的空气以后,病毒进入了呼吸道,就可能引起流行性感冒。据此材料回答下列问题:

1)流行性感冒的病原体是_____,传染源是_____

2)将重症传染病患者送到医院,并住进隔离病房。这种措施的作用是________

 

流感病毒 患流感的人 控制传染源 【解析】 传染病是指由病原体引起的,能在人与人之间、人与动物之间互相传染的一种疾病。传染病包括三个基本环节:传染源、传播途径和易感人群。传染病流行的时候,切断三个基本环节中的任何一个环节,传染病的流行即可终止。我们预防传染病的各种措施,都是分别针对三个基本环节中的某个环节的。 (1)病原体是能引起人和动物传染病的微生物和寄生虫的统称。流行性感冒的病原体是流感病毒。传染源是指能够散播病原体的人或动物,如患流感的人。 (2)传染病包括三个基本环节:传染源、传播途径和易感人群。传染病流行的时候,切断三个基本环节中的任何一个环节,传染病的流行即可终止。我们预防传染病的各种措施,都是分别针对三个基本环节中的某个环节的。因此,针对传染病流行的三个基本环节,预防传染病的一般措施可分为:控制传染源、切断传播途径、保护易感者。将重症传染病患者送到医院,并住进隔离病房,患者属于传染源,对患者进行隔离,是针对传染源所采取的措施,应该属于控制传染源。
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考点分析:
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下图为人体部分生理过程示意简图,其中abc表示不同物质,de表示不同液体。请据图回答问题:

1)物质c出肺时,膈肌处于__________状态;气体进入肺泡,物质b透过肺泡壁和______进入血液,与红细胞结合。在肺泡与血液进行气体交换的过程中,血液的变化是_____________

2)在消化道内,参与蛋白质消化的消化液有_________蛋白质最终分解为物质[a]_____,经小肠吸收进入血液。

3)下图表示液体e形成过程中尿素含量的变化曲线,其中纵轴代表尿素含量,横轴代表肾单位的组成结构,那么AB段表示的是_____________

4)健康人体内的液体e与血浆相比,液体e中不含________________;医生在化验某人的血液时,发现含有许多血细胞和大分子蛋白质,由此判定此人肾的_________(结构)发生了病变。

 

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为探究绿色植物进行光合作用的条件,某同学选择一种盆栽的斑叶植物作为实验材料,他的实验装置如图,请分析回答:

1)实验前将该装置放在黑暗处一昼夜的目的是____________________

2)图中所示共有___________组对照实验。

3)将实验装置放到阳光下4小时后,同时摘下叶片AB,利用酒精进行脱色处理,然后滴加碘液,观察实验结果_________________________________

4)叶片A绿色部分和非绿色部分的结果比较,表明__________________ ,叶片A绿色部分和叶片B绿色部分的结果比较,表明___________________实验过程中,透明塑料袋内出现水珠主要是叶片进行了_______散失的水凝集而成,这些水蒸气主要是由植物叶片的_____________散失。

5)这株斑叶植物生长过程中需要消耗大量能量,所需能量主要是它的________作用释放的,这项生理活动的表达式是:_____________________________

 

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如图是某个白化病的家族图谱,只有第二代4号患有白化病,其他人都是正常的.请分析回答下列问题:

1)白化病是由隐性基因a控制的一种遗传病,导致黑色素合成缺陷,从而表现为皮肤等的色素缺乏,这说明基因与性状的关系是                      

2)第二代4号个体和第一代12号个体间的差异称为        

3)第二代5号女性个体的体细胞中性染色体组成是           

4)经基因检测,3号表现正常,其基因组成是Aa,他与4号女性aa所生育的第三代7号是表现正常的,其基因组成是           

5)控制白化病的基因在亲子代间传递的桥梁            

 

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下列有关动物与生活环境相适应的叙述不正确的是

A.蚯蚓体表分泌黏液,适于在土壤中生活

B.昆虫具有发达的翅和足,成为陆地上种类最多的动物类群

C.青蛙和乌龟水陆两栖,完全依靠肺呼吸

D.雷鸟在不同季节毛色不同

 

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根据你所学的生物学知识判断下列说法正确的是(   

A.“有收无收在于水,收多收少在于肥”,这句话表明了植物的生长需要水和有机物

B.既能生活在水中又能生活在陆地上的动物都属于两栖动物

C.“落红不是无情物,化作春泥更护花”蕴涵了生态系统的物质循环

D.陈教授成功地将固氮基因整合到小麦的DNA分子中,该项研究利用的是杂交育种技术

 

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