生物分类的“二名法”是由（ ）组成的
A.属名和科名 B.科名和种名
C.属名和种名 D.目名和种名
生物分类的基本单位是（ ）
A. 种 B. 属 C. 科 D. 纲
1753年瑞典分类学家（ ）创立了生物命名的“二（双）名法”。
A.李时珍 B.达尔文 C.巴斯德 D.林奈
生物分类的主要依据是（ ）
A.数量 B.作用
C.形态结构等特征 D.大小
某校生物兴趣小组的两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置，分别设计了“洗手能否减少手上的细菌数量”的探究实验方案，请分析回答：
甲同学的实验 乙同学的实验
无菌操作，28℃环境中培养 无菌操作，28℃环境中培养
（1）两位同学提出的问题是________________________________。
（2）你认为_________同学设计合理，理由是________________________________。
（3）该实验中，在培养基上按手指印，相当于细菌和真菌培养方法中的________步骤；细菌生长所需的营养物质来自________________________________。
（4）将培养装置放在28℃环境中，其原因是________________________________。
（5）当实验装置培养48小时后，发现洗手前按指印的培养装置中有大量细菌繁殖，洗手后按指印的培养装置中只有较少细菌繁殖。根据实验结果得出的结论是________________________________。
如下图是某学习小组探究“大豆种子萌发的环境条件”实验结果示意图（五个一样的玻璃瓶，瓶底放置的纱布大小、厚度一样）。请据图回答：
（1）在A、B、C、D四个实验装置中，有_____组对照实验，对照组是实验装置_______（填序号）。其中A和D的实验变量是______。
（2）装置C中的种子没有萌发，原因是_____。装置D中有一粒种子不萌发，不萌发的原因可能是_____。（写出一个原因即可）
（3）实验装置D和E作为一组对照实验，实验结果证明______。
