“藕断丝连”是常见的现象，这里的“丝”来自植物体的什么组织（ ）
A. 分生组织 B. 输导组织 C. 营养组织 D. 保护组织
如图为某同学在显微镜下观察到的细胞图像，仔细观察并从像A变成像B是做了怎样的处理？（ ）
①低倍镜换成了高倍镜 ②向右下移动了玻片 ③向左上移动了玻片 ④把大光圈换成了小光圈
A.①③ B.①④ C.②③ D.①②④
石榴香甜多汁，这些汁液主要来自于细胞的哪个结构
A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 液泡
人体和小麦在结构层次上的主要不同是人体具有（ ）
A.系统 B.器官 C.组织 D.细胞
某校生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌和真菌探究实验作了如下设计：
第一步；将4个装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）贴上标签纸后分为A、B两组，A组编码1号和2号，用于检测教室内空气；B组编码3号和4号，用于检测笔帽。
第二步：将4个培养皿做如下处理。
组号 | 培养皿号 | 操作 |
A组 | 1号 | 置于教室讲桌上，打开盖10分钟后盖盖，置培养箱培养 |
2号 | 置于教室讲桌上，不做处理，同1号一起置培养箱培养 | |
B组 | 3号 | 打开盖，将笔帽在培养基上轻压一下后盖盖，置培养箱培养 |
4号 | 打开盖，不做其他处理，与3号同时盖盖，置培养箱培养 |
第三步：每天观察一次，并做好记录。
请根据上述实验设计，回答下列问题：
（1）你认为这两组实验的对照组应该是 _____号。A组、B组实验的变量分别是_____。
（2）将1号培养皿，置于教师讲桌上，打开盖10分钟后盖盖，这是培养细菌和真菌方法中的_____过程。
（3）有同学认为，4号培养皿做“打开盖”这一步的理由是_____。
（4）实验用的4个装有牛肉汁培养基的培养皿需高温灭菌，其目的是_____。
（5）下图是三天后观察到的AB两组实验现象，根据实验现象你得出的实验结论是_____。
（6）在观察实验现象时，同学们发现培养基上的菌落都较小且表面光滑粘稠，可判断是_____增殖的结果。后续培养中，同学们又发现1号培养基上长出了一个“独特”的菌落，该菌落体积大、形状不规则，有毛绒绒的丝状物，这个菌落可能是_____菌落。
阅读以下资料，回答问题：
资料一：红嘴鸥被称为昆明的“荣誉市民”’已连续多年从西伯利亚飞抵昆明过冬，为昆明增添了一道美丽的风录。
资料二：小白鼠活动的区域一般只限于隐蔽处，一旦进入空旷的地方就会设法隐藏自己，并表现出特殊的寻墙”行为。将小白鼠放入迷宫中，小白鼠经过多次“走错路”，终于找到出口，用大量小白鼠实验发现：有的小白鼠可以很快找到出口，而有的小白鼠却要经过多次失败后才能找到出口，资料三：动物在生命世界中上演着精彩的表演，使我们的星球充满了生机与活力，它们的行踪几乎处处可见，诗人的笔下也留下了它们的身影：“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木特黄鹂”稻花香里说丰年，听取蛙声一片”采得百花成蜜后，不知辛苦为谁甜灬三月闻黄鹂，幼妇悯蚕饥灬细雨鱼儿出，微风燕子斜”。
（1）从行为的发生（获得途径来说红嘴鸥飞抵昆明过冬的迁徙行为和小白鼠的“寻墙行为都属于_____行为。
（2）资料二中实验表明小白鼠的学习能力存在个体差异这是由_____决定的。训练小白鼠走迷宫，采用的研究方法是_____。
（3）资料三的动物中，当环境温度降低时能够保持体温恒定的动物是_____ （至少列举两种）。
（4）白鹭、黄鹂和燕子都属于鸟类，请列举出与其飞行生活相适应的形态结构特征：_____ （答两点）。
（5）蛙的幼体生活在水中，用鰓呼吸，成体大多生活在陆地，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，它属于_____动物。这类动物还不能称为真正的陆生动物，因为其生殖过程必须在_____中完成。
