Question

某品牌洗手液号称完全不影响环境。某生物兴趣小组想证实该洗手液是否会影响蚯蚓的生活，做了以下实验：

（实验准备）生长状况相似的同种蚯蚓40条，喷雾器2个，清水，稀释为1%的洗手液溶液。

（实验步骤）

①将富含有机质的土壤均匀铺撒在大纸盒中，沿中线均分为A、B两个区域（如图所示）

在A、B两个区域的土壤中分别放入20条蚯蚓，盖上纸盒盖，置于适宜环境中；

②每天向A区域喷洒1%洗手液溶液10 mL，向B区域喷洒清水10 mL；

③两周后，翻开土壤，分别统计A、B两个区域中存活蚯蚓的数量。

（实验结果）A区域存活的蚯蚓有2条，B区域有18条。

根据实验，回答下列问题：

（1）蚯蚓身体细长柔软，分为许多_____________，属于无脊椎动物中的____________动物。

（2）实验中每组使用了20条蚯蚓，而不是1条，理由是_______________________。

（3）该探究实验的变量是_____________。

（4）假如其他同学也照此方案进行实验，得到了多组数据，则应取他们的____________作为实验的最终数据。

（5）根据小组同学的实验结果，你得出的结论是_____________________________。

Answer

体节 环节 减少偶然性，增加实验的可信度 洗手液 平均值 洗手液对蚯蚓的生活有影响

【解析】

（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组,没有处理的就是对照组。

（1）蚯蚓身体细长柔软，分为许多体节，属于无脊椎动物中的环节动物。

（2）1只蚯蚓数量太少，存在偶然性，如采集的蚯蚓生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错。因此“实验中每组使用了20条蚯蚓，而不是1条”，理由是减少偶然性，增加实验的可信度。

（3）“每天向A区域喷洒1%洗手液溶液10mL，向B区域喷洒清水10mL”，其它条件都相同，因此该探究实验的变量是1%洗手液溶液。

（4）一次实验存在一定的偶然性和误差，取多次实验的平均值，这样可以减少误差，避免偶然性。因此假如其他同学也照此方案进行实验，得到了多组数据，则应取他们的平均值作为实验的最终数据。

（5）根据小组同学的实验结果，得出的结论是洗手液对蚯蚓的生活有影响。