从行为获得的途径看，“飞蛾扑火”和“鹦鹉学舌”分别属于( )
A.学习行为、学习行为
B.先天性行为、学习行为
C.先天性行为、先天性行为
D.学习行为、先天性行为
下列关于动物运动的说法不正确的是（ ）
A.动物运动方式的多样性是对不同生活环境的适应
B.动物的运动扩大了其活动空间，有利于获得食物和逃避敌害
C.水对水生动物能够产生浮力和阻力，都有利于水生动物在水中运动
D.飞行是适应更广阔空间生活的运动方式，鼓翼飞行是鸟类飞行的基本方式
动物的运动方式多种多样，但总会表现出与生活环境相适应的现象。下列动物与其运动方式搭配正确的一组是（ ）
A. 蜈蚣——爬行，袋鼠——奔跑
B. 乌贼——倒退运动，蛇——行走
C. 水母——漂浮运动，马——奔跑、行走
D. 青蛙——跳跃、游泳，马陆——行走
某生物兴趣小组为探究卿鱼适应水中生活的特征，设计如下实验方案：取4条大小、形态相同的活卿鱼，用凡士林将2条鲫鱼侧线鳞片上的小孔全部封住，另2条不作任何处理，分别放入甲、乙2个大小形状相同的玻璃缸里。在甲、乙两缸里，分别用玻璃棒顺时针方向沿缸壁缓缓搅动清水，注意观察鱼的运动方向。请据此回答下列小题
1.该实验探究的问题是（ ）
A.鱼鳍与运动、平衡的关系
B.鱼鳍与呼吸的关系
C.鱼的侧线与感知水流方向的关系
D.鱼的体形与运动的关系
2.鲫鱼侧线的作用是（ ）
A.控制前进方向
B.调节身体平衡
C.感知水流的方向、速度和测定方位
D.调节身体比重
3.“鱼儿嬉水”描写的是小鱼在水中自由游泳时的快乐景象，为小鱼游泳提供主要动力的是（ ）
A.躯干和尾的左右摆动 B.胸鳍和腹鳍的摆动
C.尾鳍的摆动 D.所有鱼鳍的协调摆动
4.“鹰击长空，鱼翔浅底”鱼儿能在水中自由地生活，是因为鱼可以在水里呼吸，鱼是怎样呼吸的呢? （ ）
A.水由鳃流入又流出
B.水由口流入，再由鳃流出
C.鱼靠鼻呼吸
D.水由鳃流入，再由口流出
5.下列叙述中，不属于卿鱼适应水生生活特征的是（ ）
A.身体呈纺锤形 B.身体覆盖鳞片，能分泌粘液
C.呼吸器官是鳃 D.体温不恒定
下图为几种生物的形态结构图，请据图回答下列小题
1.大肠杆菌与其他三种生物的结构相比，主要不同点在于细胞内没有（ ）
A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核
2.酿酒、做面包和馒头时离不开图中（ ）
A.大肠杆菌 B.酵母菌 C.青霉 D.衣藻
3.图中能进行光合作用的是（ ）
A.大肠杆菌 B.酵母菌 C.青霉 D.衣藻
4.青霉素是从上图的哪种生物的培养液中提取的（ ）
A.大肠杆菌 B.酵母菌 C.青霉 D.衣藻
5.图中青霉的繁殖方式、营养方式分别是（ ）
A.孢子繁殖、寄生 B.孢子繁殖、腐生
C.种子繁殖、寄生 D.种子繁殖、腐生
下图是花的结构模式图，请据图回答下列小题
1.花的雌蕊由哪些结构组成的（ ）
A.③和④ B.①和② C.③、④和⑤ D.①和③
2.能产生花粉的结构是（ ）
A.① B.② C.③ D.④
3.能接受花粉的结构是（ ）
A.① B.③ C.④ D.⑤
4.若这是一朵桃花，则将来能发育成果实的结构是（ ）
A.③ B.④ C.⑤ D.⑥
5.下列植物中，具有类似这种花结构的是（ ）
A.贯众 B.苏铁 C.牡丹 D.银杏
