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下列关于动物在生物圈中的作用。叙述错误的是( ) A.没有动物,生态系统的物质循...

下列关于动物在生物圈中的作用。叙述错误的是(  )

A.没有动物,生态系统的物质循环就无法进行

B.动物直接或间接以植物为食。对植物的生长繁殖并不总是有害的

C.动物能影响或改变环境

D.蜜蜂汲取花蜜、采集花粉时,能帮助植物传粉

 

A 【解析】 动物在自然界中作用:维持自然界中生态平衡,促进生态系统的物质循环,帮助植物传粉、传播种子。分析解答。 A.动物作为消费者,直接或间接地以植物为食,通过消化和吸收,将摄取的有机物变成自身能够利用的物质,这些物质在动物体内经过分解,释放能量,同时产生二氧化碳、尿液等物质,这些物质可以被生产者利用,而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后,也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见,动物能促进生态系统的物质循环,但并不是没有动物,生态系统的物质循环就无法进行; 分解者腐生细菌、真菌等腐生生活的微生物,它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物,归还到无机环境中,参与了物质的循环,故A错误。 B.动物直接或间接以植物为食,同时还能辅助种子传播,促进生态系统中的物质循环,因此对植物的生长、繁殖并不总是有害的,故B正确。 C.动物能够适应其生活的环境并能改变其生活的环境,生物与环境是相互联系和制约,故C正确。 D.自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中,形成相互适应、相互依存的关系,动物能够帮助植物传粉,使这些植物顺利地繁殖后代,动物能够帮助植物传播果实和种子,有利于扩大植物的分布范围。蜜蜂采集花粉的同时也帮助植物传粉,故D正确。 故选A。
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考点分析:
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下列有关动物行为的叙述错误的是(  )

A.动物的动作、声音和气味可起传递信息的作用

B.一般来说,动物越高等学习行为越复杂

C.蜘蛛结网,黑猩猩钓取白蚁都是先天性行为

D.白蚁营群体生活,具有系列社会行为

 

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下图甲表示屈肘动作,图乙表示投篮动作,下列叙述错误的是(   )

A. 图甲中①是肌腱,②是肌腹

B. 图乙所示投篮动作中,肱三头肌的变化是先收缩后舒张

C. 投篮动作至少需要两组肌肉相互配合

D. 运动并不是仅靠运动系统来完成的,还需要其他系统如神经系统的调节

 

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白鳍豚、扬子鳄、娃娃鱼等珍稀保护动物所共有的特征是

A.卵生 B.用鳃呼吸 C.有脊柱 D.体温不恒定

 

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下列动物的名字中都带“虫”字,其中属于线形动物的是

A.蛔虫 B.毛毛虫 C.蝗虫 D.萤火虫

 

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生物学是在不断的科学探究中,逐渐积累、更新和发展起来的。我们学习生物学,不仅要学习前人已总结的科学知识,也要学习他们追求真理、勇于探索的科学精神和研究生物学的科学方法,更要在学习中积极思考、积极实践,努力提高自己的动手能力和实验水平。请回答有关实验的下列小题。

1.为探究温度与蟋蟀鸣叫之间是否存在联系,某同学将蟋蟀放在以温度为变量的环境中饲喂,并在同一时间段内统计蟋蟀的鸣叫次数,该研究过程主要采用了(   

A.观察法 B.实验法 C.测量法 D.调查法

2.李明同学为了探究鲫鱼“浮头”的原因,取来两只相同的鱼缸甲、乙,并设计了下列实验方案,试选出最合理的一种(   

A.取大小、活力相当的两条鲫鱼,分别放入盛有等量河水的鱼缸甲、乙中,甲中泵入空气,乙中不作处理,放置于相同的环境中观察

B.取一大一小活力相当的鲫鱼,分别放入盛有等量河水的鱼缸甲、乙中,甲用玻璃封闭,乙不作处理,放置于相同的环境中观察

C.取大小、活力相当的两条鲫鱼,分别放入甲、乙中,甲中加适量河水,乙中加等量煮沸后冷却的河水,放置于相同的环境中观察

D.取大小、活力相当的六条鲫鱼,平均投放于甲、乙中,甲中加适量河水,乙中加等量煮沸后冷却的河水,放置于相同的环境中观察

3.在观察蚯蚓运动的实验中,要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表,使体表保持湿润,这样做的目的是(   

A.有利于蚯蚓的运动 B.有利于蚯蚓正常呼吸

C.便于蚯蚓留下运动痕迹 D.保持蚯蚓身体的柔软性

4.下列实验操作中,预期结果合理的是(   

A.A B.B C.C D.D

5.当酵母菌加到生面团中时,酵母菌会产生二氧化碳,使生面团膨胀。实验小组的同学记录了不同温度条件下产生的二氧化碳的量,并把这些数据转化成了下图所示的曲线图。请仔细观察,并回答下列问题。

由此图可以看出温度变化对二氧化碳产生量的影响是:当温度由0℃逐渐升高到30 时,酵母菌产生的二氧化碳量      ;当温度处于30℃~45℃时,酵母菌产生的二氧化碳量      ;当温度由45℃上升到60℃以上时,酵母菌产生的二氧化碳量     

A.减少;基本不变;增加 B.增加;基本不变;下降

C.减少;先升后降;减少 D.增加;先升后降;增加

 

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