鲫鱼不停地用口吞水，再将水从鳃盖后缘排出，这是鲫鱼（ ）
A.摄食 B.散发体内的热量 C.吸收水分 D.呼吸
生物学兴趣小组想利用以下实验装置，探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”，请据题填空：
（1）如果要探究“光对鼠妇生活的影响”，那么在设计对照实验时，在保证其他条件都相同且适宜的前提下，应选择_____（选填“甲”或“乙”或“丙”）实验装置，该实验的变量是_____。
（2）若将10只生理状况基本相同的鼠妇放入该实验装置的铁盘中央，静置一分钟后，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计5次。结果如下：
环境 时间（分钟） | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
明亮（只） | 1 | 0 | 2 | 1 | 2 |
阴暗（只） | 9 | 10 | 8 | 9 | 8 |
为了提高实验结果的可靠性，应对上述实验数据求出_____值。
（3）如果选择丙装置进行探究实验，可探究影响鼠妇生活的非生物因素是______。
（4）能否利用实验装置甲进行实验，为什么？_______________________________。
（5）若某小组的实验结果和其他小组的都不同，应该（______）
A．承认本组的探究活动已经失败
B．坚持本组的实验结果是正确的
C．立即参考其他小组的实验结果修改实验数据
D．坚持实事求是的科学态度，多次重复实验确认结果
下图为小兰同学制作洋葱表皮细胞临时装片的部分步骤及观察过程，请分析
（1）小兰在图一①步骤前，要在载玻片上滴加液体，此液体为_____________，如果要对口腔上皮细胞进行此过程，应滴加的液体是________________________，
理由：______________________________________________________________。
（2）出现图四所示现象，最可能出错的是图一步骤②_______________________。
（3）如图三是小兰观察到的视野，欲想将其调至视野中央，应先将玻片向_____移动；若想更加仔细地观察某一细胞，要转动图二中的[ ]_______，选用标有_____×的物镜；还发现显微镜上的像不是很清晰，应该调节[ ]_______。
（4）小兰在做实验时光线变暗，她应该操作调节光线强弱的结构光圈和[ ] ___________。
（5）图五中能控制物质进出的是[ ]_______，用碘液染色后，细胞中染色最深的是[ ]_______。
（6）小兰观察到的洋葱鳞片叶外表皮细胞是紫色的，色素存在于细胞的______。
图中A—E表示人体不同的结构层次，请据图填空：
（1）A细胞通过___________（过程）形成B，在此过程中，___________复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞。
（2）B通过______（过程）形成C，在此过程中，细胞的形态、结构和功能都发生了变化，在四种C中，能接受刺激，产生兴奋并传导兴奋的是[ ]_______。
（3）在图中所示的结构层次中，人体具有而植物体没有的是[ ]_______。
图甲为我市孝河湿地公园部分生物之间的关系，图乙表示图甲中某条食物链里四种生物所含能量的多少。请据图填空
（1）在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链，图甲中共有_______条食物链。
（2）生态系统的组成成分中除了图甲所示部分外，还应包括_____________部分。
（3）根据生态系统中能量流动的特点判断，图乙中的A对应图甲中的生物是_______。
（4）由于人类大量捕捉野生青蛙，最终导致该生态系统遭到严重破坏，说明生态系统具有的_________________能力是有限的。
（5）在自然界的物质循环中，大多数的细菌和真菌能够把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐。由此可见，这样的细菌和真菌被称为生态系统中的___________。
（6）若以“X”代表该食物网中的某种生物，那么对于食物链“草→昆虫→X→鹰”，X代表的是______，如果______大量减少，会导致土地荒漠化，使生态系统失去平衡。
某同学探究“不同营养液对草履虫培养效果的影响”，实验设计如表。下列对该实验改进建议不合理的是（ ）
组别 | 营养液的种类 | 营养液数量 | 营养液温度 | 草履虫数量 |
甲组 | 稻草浸出液 | 500毫升 | 25℃ | 2只 |
乙组 | 牛奶营养液 | 500毫升 | 10℃ | 2只 |
A.统一用稻草浸出液 B.营养液温度统一为25℃
C.草履虫数量改为20只 D.可设置用清水做培养液的对照组
