年初，我国的“深海勇士”号出海勘探，在1700多米的深海处意外发现了珍贵的约1.5米长的红珊瑚，形成红珊瑚的珊瑚虫属于（ ）
A.腔肠动物 B.扁形动物 C.线形动物 D.节肢动物
对有毒气体十分敏感，因而可成为监测空气污染的指示植物，这类植物最可能是（ ）
A.藻类植物 B.种子植物 C.蕨类植物 D.苔藓植物
生物兴趣小组的同学收集了三种植物标本，其中形成甲标本的植物结构比较简单，没有根、茎、叶的分化；形成乙标本的植物有真正的根、茎、叶，但没有种子；形成丙标本的植物有种子，但种子外没有果皮包被。这三种植物分类上依次属于：（ ）
A.藻类植物、苔藓植物和蕨类植物
B.苔藓植物、裸子植物和被子植物
C.藻类植物、蕨类植物和裸子植物
D.蕨类植物、藻类植物和被子植物
下图是人体消化系统模式图，请据图回答：
（1）人体的消化系统主要由消化道和______组成。
（2）人体最大的消化腺是[ ① ]_____，它分泌的消化液是_____，该消化液不含有消化酶，但能促进_____的消化。
（3）能对蛋白质进行初步消化的器官是 [ ⑥ ]_____。
（4）消化食物的主要场所是[____]_____，该场所内含有多种消化液，如胰液、______和①分泌的消化液。
下图模拟的是呼吸时膈肌的运动情况，请根据图回答下列问题：
（1）图中气球代表的是_____，瓶底的橡皮膜代表的是____。
（2）如图乙所示，用手下拉橡皮膜时气球会___，这表示____气的过程。在人体内，此过程进行时，橡皮膜代表的结构会___（填“收缩”或“舒张”），其顶部下降，胸廓的上下径___，使得胸腔容积___，肺便扩张，肺内的气体压力相应____，于是气体就被____。
（3）人体通过吸气和呼气实现了肺与___的气体交换。
某生物学兴趣小组进行探究“馒头在口腔中的消化”实验，在下列7支试管中均加入等量的馒头（清水河唾液均为2毫升），根据所学的生物学知识回答下列问题：
试管 | 物质 | 是否搅拌 | 温度/℃ | 时间/分 | 碘液 | 现象 |
① | 碎馒头＋唾液 | 搅拌 | 37 | 10 | 加 | 不变蓝 |
② | 碎馒头＋清水 | 搅拌 | 37 | 10 | 加 | 变蓝 |
③ | 碎馒头＋唾液 | 不搅拌 | 37 | 10 | 加 | 部分变蓝 |
④ | 未切碎馒头＋唾液 | 搅拌 | 37 | 10 | 加 | 部分变蓝 |
⑤ | 碎馒头＋唾液 | 搅拌 | 100 | 10 | 加 | 变蓝 |
⑥ | 碎馒头＋唾液 | 搅拌 | 0 | 10 | 加 | 变蓝 |
⑦ | 碎馒头＋唾液 | 搅拌 | 37 | 5 | 加 | 部分变蓝 |
（1）试管①不变蓝的原因是______。
（2）试管②变蓝的原因是_______。
（3）在上述实验中，①和③是一组对照实验，探究的是_____对消化的影响。
（4）如果探究牙的咀嚼在消化中的作用，可以选择哪两只试管为一组对照实验？_______。
（5）除此之外，请你再从表中选出一组对照实验______，变量是______。
（6）实验证明馒头的主要成分是淀粉，在实验室里如何证明馒头中所含的淀粉是有机物？_____。
