探究题
某小组开展探究“影响大豆种子萌发的环境条件”实验，在A、B、C、D四个烧杯中分别放等量的纱布，再将20粒的大豆种子放在纱布上面，在不同的环境下进行实验。7天后实验结果记录如下表，请回答相关问题。
装置 | 种子所处的环境 | 实验结果（种子萌发数） |
A | 干燥的纱布，20℃的橱柜中 | 0 |
B | 潮湿的纱布，20℃的橱柜中 | 20 |
C | 潮湿的纱布，冷藏室（4℃）的橱柜中 | 0 |
D | 纱布和种子完全浸没在水中，20℃的橱柜中 | 1 |
（1）若该小组选用A和B两套装置作为对照，则：
①该小组探究的问题是_________________________________________?
②该小组作出的假设是_________________________________________。
③根据实验结果，该小组得出的结论是：________________________________。
（2）要想探究“空气是否为影响种子萌发的环境条件”，可选用B和D这两套装置；若选用B和C两套装置，可以探究___________是否为影响种子萌发的环境条件。
（3）除了满足种子萌发的环境条件外，种子萌发还需要满足的自身条件是胚必须是__________。
水是生命之源，生物圈中的水不断地在海洋、大气和陆地之间循环流转，不舍昼夜。绿色植物对维护生物圈中水的循环和平衡起着重要作用。下图分别是根尖结构模式图和生物圈的水循环示意图，请分析回答。
（1）水分是如何进入植物体的并运输的?
①植物主要通过根吸收水分，图中[1]_____区是根吸收水分的主要部位。
②根吸收的水分，通过根、茎、叶中的导管运送到植物体各处。
（2）植物体内的水分是如何散失到大气中的?
①科学研究发现，植物吸收的水只有1%~5%保留在植物体内参与各项生命活动，其余绝大部分的水分都通过植物的________作用散失到外界空气中。植物的该作用能促进根对水的吸收和水在植物体内的运输，同时也促进了溶解在水中的______在植物体内的运输。
②观察叶片的结构，可以发现，________是植物散失水分的“门户”。
（3）大气中的水分是如何回到地表的?
①蒸发到大气中的水，遇冷形成降水。
②水循环把生物圈中的水体联系在一起，但人类赖以生存的淡水资源不是取之不尽、用之不竭的。请拟定一则保护水资源的宣传语_________________________________。
（4）绿色植物在生物圈中水循环的作用是_____________________________。
下图是“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤过程图，请据图回答。
（1）图①所示，把天竺葵放到黑暗处一昼夜，其目的是_________________。图②所示，把天竺葵放在阳光下照射一段时间。
（2）图③中，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，脱去叶片中的叶绿素，叶片的颜色由绿色变成_________色。
（3）图④所示，向漂洗后的叶片滴加碘液，稍候片刻用清水冲洗，观察到叶片见光部分变成________色，说明绿叶在光下制造的有机物是_________。
（4）对照叶片遮光部分和见光部分的实验现象，说明________是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
下图是枝芽的结构示意图和木本植物茎的横切面结构示意图，请据图回答。
（1）春天到来树木发芽，枝芽（图一）中的[c] ________将发育成新的茎。
（2）细胞分裂活动决定着各部分的生长发育，枝芽能由小长大与分生组织有密切关系；木本植物的茎能逐年加粗与图二中的[③]______有密切关系。
（3）绿色植物的茎连接着根和叶，植物光合作用合成的有机物通过图三中的[B]______向下运输到植物体的其他部分，植物吸收的水和无机盐通过图三中的[A]向上运输到植物体的其他部分，这个结构分布在图二的[④] ________中。
下图1是植物细胞和动物细胞结构示意图，下图2是显微镜基本结构图。请据图回答问题。
（1）在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，应在载玻片中央应滴一滴________。
（2）图1细胞结构中，[④] ________中含有遗传物质，能够传递遗传信息，图1中甲细胞特有的能量转换器是[③] ________，这是进行光合作用的场所。
（3）若使用图2所示的镜头（目镜是10倍、物镜是10倍）进行的观察细胞，观察到的物像放大倍数是_____倍，在视野中已经找到物像，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的[②]____准焦螺旋。
下列有关森林的叙述中，错误的是：（ ）
A.森林占据了广大的地区，导致耕地和居住地面积减少，因此应减少森林面积
B.森林是各种动物生活的理想居所，破坏了森林，就破坏了动物的家
C.我们所使用的木材、煤等都直接或间接地来自于森林
D.森林释放了大量的氧气，在维持大气中的碳氧平衡发挥着巨大的作用
