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某小组在围绕“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快”的问题,讨论并制订了如下计划: (1...

某小组在围绕“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快”的问题,讨论并制订了如下计划:

(1)提出的问题:_______

(2)作出的假设:_______

(3)实验:准备一定数量的蚯蚓,薄木板一块,玻璃板一块

A:让蚯蚓在玻璃板上爬3分钟,记录下爬行距离是12 cm。

B:让蚯蚓在薄木板上爬3分钟,记录下爬行距离是30cm。

(4)通过对实验数据的分析和判断,可得出如下结论:蚯蚓在______表面爬得快。

(5)本实验中:实验A与B是一组_______实验。

(6)在观察的过程中,应经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表保持湿润,这是因为蚯蚓靠______呼吸。

 

蚯蚓在什么样的物体表面爬得快? 蚯蚓在光滑(或粗糙)的物体表面上爬得快 蚯蚓在薄木板上的物体表面上爬得快 对照 湿润的体壁 【解析】 (1)科学探究的一般过程:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 (2)蚯蚓属于环节动物,没有骨骼,蚯蚓的运动就是依靠纵、环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的。 (1)(2)提出问题:尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题,根据探究的问题“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快”,提出的问题是:蚯蚓在粗糙纸面上爬得快吗?(一定是问句“?”),应用已有知识,对问题的答案提出可能的设想作出假设,假设是对问题肯定或否定的解答,根据问题“蚯蚓在粗糙纸面上爬得快吗?”作出的假设是:蚯蚓在光滑(或粗糙)的物体表面上爬得快。 (4)实验结论:通过对实验数据可知蚯蚓在相同时间内,在薄木板上爬行的距离比在玻璃板上爬行的远,可得出如下结论:蚯蚓在薄木板上的物体表面上爬得快。 (5)在这组实验中,除了物体表面的粗糙程度外,其他条件都一样,实验A与B是一组对照实验。实验变量是物体表面的粗糙程度。 (6)蚯蚓呼吸的是空气中的氧气,氧气先溶解在体壁的黏液里,然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里,血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外,因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的,因此在实验过程中,随时用沾水的棉球轻擦蚯蚓的身体,其目的是保持蚯蚓的体表湿润,维持其正常的呼吸。
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考点分析:
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下图是一个典型的细菌结构模式图,请据图回答下面问题。

(1)①是___;②是___;③是___;④是___;⑤是___;⑥是___

(2)细菌和动植物细胞的主要区别是:细菌虽有______集中的区域,却没有成形的______,这样的生物称为_____生物。

(3)细菌通常是靠___进行生殖的。

 

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请仔细观察鲫鱼的形态图,回答下面问题。

(1)鲫鱼的身体呈____形,体表覆盖_______。用手摸鲫鱼的体表感觉到黏滑,这些特点有利于在游泳时减少阻力。

(2)鲫鱼用____呼吸。

(3)鲫鱼用________游泳。

 

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将下列现象与对应的行为用线连起来

A.鹦鹉学舌                            a.先天性行为

B.幼袋鼠吃奶                          b.学习行为

C.蜂群中的蜂王、工蜂和雄蜂各有分工    c.社会行为

A、_______B、_______C、_______

 

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以下关于野生动植物的保护措施中,不正确的是                      (   )

A.不能乱砍滥伐森林,乱捕杀动物 B.积极参加植树节爱鸟周等活动

C.要控制污染物的排放 D.把野生的动植物全部集中到动、植物园中

 

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下列动物亲缘关系最近的一组是(    )

A.蚂蚁和蚯蚓 B.蛔虫和蜥蜴 C.青蛙和狗 D.山羊和绵羊

 

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