如图图①为叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，图②为叶片结构示意图，图③为植物营养繁殖方式之一。据图回答下列问题
(1)如图a、b表示两种不同气体，若a气体能使带火星的小木条重新燃烧，b气体能使澄清的石灰水变浑浊。则图①表示细胞内正在进行________作用。
(2)植物吸收的水分绝大部分通过________作用散失。
(3)在叶片的上、下表皮涂上一层凡士林，会直接影响到叶片进行光合作用，这是因为光合作用的原料无法从图②所示结构[ ]____________进入叶片内。(填写图②中标号和结构)
(4)常言说，樱桃好吃树难栽，而果农通常利用图③所示方法进行优质樱桃栽培，则图③所示营养繁殖方式为____________。
如图是某家族有无耳垂的遗传图谱（显性基因用B表示，隐性基因用b表示），请据图回答下列问题：
（1）人的有耳垂和无耳垂是一对相对 性状。由图8中信息可以判断，无耳垂为___________性状。请推测小刚祖父的基因组成为___________。
（2）国家“二孩”政策放开后，小刚的父母准备生二胎，第二胎生出的小孩有耳垂的几率是___________。
（3）小刚的父亲有耳垂，其产生的精子类型是图中的___________（填写字母）。
（4）在人的生命延续和发展过程中，___________是基因在亲子代间传递的桥梁。
如图为某生态系统部分组成成分示意图，请你分析回答下列问题：
（1）图中生态系统中属于非生物部分的是______。
（2）图中有_____条食物链，写出其中最短的一条食物链：______。
（3）猫头鹰与蛇两种生物在该生态系统中的关系是_____。
（4）图中各种生物生命活动所需的能量最终都来自于_____。
（5）由于生态系统具有一定的_____能力，所以在没有人为干扰的情况下，蛇、食虫鸟和鼠的数量和所占比例能够保持相对稳定。
（6）图中的微生物主要指的是_____，在生态系统中扮演_____的角色。
春天是桃树开花的季节，桃树的果实是人们夏季喜爱的水果。下图甲、乙分别是桃树的花和果实的结构示意图，请据图回答下列问题:
(1)甲图中[1]是________，[2]是_________所示结构和子房共同组成_______。
(2)甲图中的[5]_________和[6] _______所示结构共同组成_______，虚线表示的过程称为_______。
(3)有一种“公园蜜桃”果大、味甜，其鲜嫩的“果肉”[ a ]由甲图中的_______ (填结构中文名称)发育而来。
(4)乙图中的[ b ]是由甲图中胚珠内的_______ ( 填结构中文名称)经过受精后发育成的。
小张想了解香茄，用显微镜观察备茄果肉细胞临时装片并查找相关资料。图甲是临时装片的制作过程，图乙是显微镜结构图。请回答:
(1)在载玻片中央滴加的液体是______，盖上盖破片的方法必须正确，否则容易产生____，不利于观察。图甲中制作临时装片的正确步骤是____(填字母)。
(2)图乙中，观察时，调节[_____]细准焦螺旋，可使物像更清晰。已知她使用的目镜是10倍，物镜是40倍，则物像被放大了_____倍。
(3)果肉细胞中控制物质进出的结构是______。
(4)若制作的是口腔上皮细胞临时装片，则图b的操作是在载玻片中央滴一滴________。
请阅读下面材料。
甲型H1N1流感为急性呼吸道传染病，其病原体是甲型H1N1流感病毒，人群对该病毒普遍易感。李兵同学出现发热、咳嗽、喉痛、头疼、疲劳等症状，经医生诊断患上甲型H1N1流感。老师为此立即采取了一系列措施：①要求李兵同学回家治疗；②要求学生经常洗手洗脸，搞好个人卫生；③要求学生经常打开教室窗户通风；④要求学生上、下学路上要戴口罩；⑤要求学生合理安排作息时间，加强体育锻炼；⑥要求学生不要到人群聚集的场所去；⑦建议部分体质弱的学生打流感疫苗。
根据以上材料，回答下列问题：
（1）该病的病原体结构简单，没有_____结构，由__________________________组成。
（2）老师让患病的李兵同学回家治疗，以防止班级其他同学感染此病。从传染病流行的三个基本环节上考虑，此时李兵同学应属于__________。
（3）在老师采取的一系列措施中，你认为属于切断传播途径的有____________（填序号），属于保护易感人群的有_______________（填序号）。
（4）尽管是传染病高发期，但大部分同学没有患病，主要原因除积极预防外，还因人体具有保护自身的三道防线，人体的第一道防线主要有皮肤和_________，人体的第二道防线主要有体液中的杀菌物质和_________。
（5）接种疫苗属于计划免疫，疫苗能够刺激机体产生一种特殊蛋白质，这种蛋白质叫做___________，凡是能引起机体产生这种特殊蛋白质的物质叫做___________。
