食物的消化从口腔开始。食物入口，首先要经过牙齿切断、撕裂、磨碎，同时舌把食物与唾液搅拌混合，形成食团容易下咽。唾液中的唾液淀粉酶可促使淀粉分解。为了探究“口腔对淀粉的消化作用”，某生物兴趣小组的同学设计了下表所示的实验方案。请分析回答：
组别 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
馒头碎屑或馒头块 | 适量馒头碎屑 | 适量馒头碎屑 | 适量馒头块 | ① | 适量馒头碎屑 |
唾液或清水 | 2mL唾液 | 2mL清水 | 2mL唾液 | 2mL唾液 | ② |
温度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ | ||
加入碘液 | 5滴 |
（注：馒头中的主要成分是淀粉；淀粉遇碘会呈现蓝色，可用此颜色反应来鉴别淀粉。）
（1）若将1号和2号试管进行对照，这两组实验的自变量是______。根据唾液淀粉酶的作用推测，1号和2号试管中加入碘液后，呈现蓝色的是______号试管。
（2）要探究牙齿的磨碎作用对淀粉分解的影响，应该选用______号和______号试管进行对照实验。
（3）若要利用1号、4号和5号试管进行对照，探究温度对唾液淀粉酶分解淀粉的影响，请对上表实验方案中的①②两处进行补充完善：①______；②______。
（4）每组实验都严格规范操作，实验结果符合预期。滴加碘液后，预测1号试管的现象是______，4号5号试管的现象是______，比较这三组实验结果能得出的结论是______。
为了探究人体呼出气体中二氧化碳体积分数的变化，小齐做了实验，结果如图A所示，人体呼吸时与肺泡有关的气体交换如图B。请分析回答。
（1）通过实验，观察图A推断，通入的气体为人体呼出气体的试管是______。
（2）设置乙试管的目的是______。该实验可以得出的结论是______。
（3）分析图B得出，a代表的物质是______。血液从毛细血管4端流到5端后，其成分变化是_____（气体）含量增加。
（4）人体呼出的二氧化碳产生的部位是______。
下图是尿形成示意图，请据图回答。
（1）尿的形成主要包括两个过程中，A代表______对血液的______作用。B代表______对原尿的______作用。
（2）经过A作用后，进入a的液体称为原尿。经过B作用后，由b流出的液体叫_______。b处液体与a处液体比较，b内液体中不含______，尿素、无机盐等的浓度显著_______。
（3）血液经c流入，由d流出，血液中尿素含量显著______，而_______的含量更加符合组织细胞正常生命活动的水盐平衡要求。
下图是心脏结构图，请据图回答下列问题。
（1）图中心脏四个腔中，心壁最厚的是_______。（填字母）
（2）与心脏相连的血管中，其中流动脉血的血管是（____）______和（____）______。
（3）在血液循环中，体循环开始于（____）______，结束于（____）______。
（4）若下肢进行静脉注射，药物最先到达的心腔是_______。（填字母）
蛋白质与双缩脲试剂反应，呈现______色，加碘的淀粉溶液与维生素C反应，呈现______色反应。
尿液排出的途径是：肾脏→______→______→尿道→体外。
