如图所示，广口瓶内盛有少量澄清石灰水，内放一株绿色植物，瓶塞塞住，并用凡士林密封。
（1）在黑暗中放置较长时间后，发现广口瓶中澄清的石灰水变得_____。
（2）然后，将该装置移到阳光下较长时间，取下其中一片叶进行脱色、漂洗、滴碘处理， 结果发现叶片______(填“变蓝”或“不变蓝”)，原因是______________。
（3）该实验设计的不足之处是__________。
为探究光照强度对番茄幼苗光合作用速率的影响，将如图1所示的多套相同的实验装置置于不同的光照强度下，分别记录单位时间内 红墨水滴左、右移动的距离，并将实验结果绘制成如图2所示曲线(此实验不考虑温度等因素对小室内气体体积的影响)。请分析回答：
（1）将装置置于黑暗环境中时，红墨水滴向左移动，原因是此时幼苗的_________(填“生理过程”)消耗了_____。
（2）在b 点光照强度下，红墨水滴不移动的原因是该光照强度下_____________________________________________________。
（3）在 c 点光照强度下，装置产生氧气的速率为_________(用单位时间内红墨水滴移动的距离表示)。
（4）装置中的营养液可通过木质部的______运输到植物体各处。
下图是探究光合作用实验的部分流程图，某兴趣小组据此进行实验拓展。回答下列问题：
（1）根据上述流程图，该实验探究问题是：______________________ ？
（2）该实验中，暗处理叶片的目的是_______________，用来验证叶片在光下产生淀粉的方法是________________________。
（3）兴趣小组在实验过程中对叶片进行脱色处理，其原理是叶绿素能溶解于_____________，便于染色观察。
如图为一个常见的农业生态系统模式图，据图回答下列问题：
（1）谚语云：“万物生长靠太阳”。阳光是农作物进行光合作用的___________来源，阳光也是影响农作物的生态因素中的____________因素。
（2）农作物、家禽、家畜和人可构成一条__________。
（3）家畜、家禽以及人的粪便中的有机物需通过_________的作用转变成无机物，才能被农作物利用。
（4）该农业生态系统模式图表明生态系统各成分之间具有__________________的关系。
如图是植物细胞和动物细胞的结构示意图，请据图回答问题：
（1）甲、乙两图所示的结构中，相同点除都有细胞膜、细胞核外，还都有_____和_____。(填写序号)
（2）甲图中的①对细胞起保护和______作用。
（3）若没有甲图中的_____(填写序号)，植物就无法进行光合作用。
（4）甲、乙两图中②以内④以外部分被称为_____。
图中，甲是制作番茄果肉细胞临时装片部分过程图，乙是显微镜的四个镜头，丙是番茄植株结构层次的概念图。请据图回答：
（1）甲图中制作临时装片的正确步骤是______（填字母）。步骤c过程滴加的液体是______。
（2）观察时，若视野中出现较多气泡，是由于甲图中______（填字母）步骤操作不当引起的。为了看到更大的物像，应选用的镜头组合是______（填乙图序号）。
（3）番茄果肉细胞中含有的能量转化器是______。番茄果肉属于丙图结构层次中的______（填字母）。
